聽詩人金波為你讀詩——《信》
信
by金波
我學會了寫信，
用筆和紙，
用手和心。
我多麼想寫啊，
寫許多許多的信……
替雛鳥給媽媽寫，
讓媽媽快回巢，
天已近黃昏。
替花朵給蜜蜂寫，
請快來采蜜，
花已奼紫嫣紅。
替大海給小船寫，
快去航海吧，
海上風平浪靜。
替雲給雲寫，
願變成綿綿春雨；
替樹給樹寫，
願連成無邊的森林。
給自己，
我也要寫
一封封信：
讓自己的心，
和別人的心，
貼得緊緊、緊緊……
（選自金波詩集《讓太陽長上翅膀》）
關於
《信》
這首《信》發表於1981年5月28日《文學報》，曾被多種版本的《語文》教材選用，如：
北京師範大學出版社（三下）
語文出版社（二上）
河北教育出版社
湖北教育出版社（三上）
香港朗文出版社（四上）
……
他們說
【詩人柯岩】
讀了這首小詩的孩子會高興得笑起來，它使他憶起了自己塗鴉的童年趣事；而讀到這首小詩的成人呢？該會考慮怎樣去引導他周圍那些繪畫的天才了吧！
在孩子學會寫字的時候，他不但仍然有著到處塗抹的興緻，還多出一點想找直接對象抒發的情緒。金波在《信》中既很好地刻划了這種兒童心理，還抓住他這點熱望，語重心長地告訴孩子：寫信，不但要「用筆和紙」，還要「用手和心」。
（替雛鳥寫給媽媽，替大海寫給小船，替雲寫給雲）這裡，孩子迫切希望寫信的慾望在詩人筆下得到了升華，使讀者得到了美的享受。它既不同於別人的詩，也不同於金波自己的其他的詩。因此它將會給讀者留下深刻和獨特的印象。獨特的東西是不容易忘記的，它會給每個人的心靈留下痕迹。而這，才是對作家最大的獎賞。（摘自人民文學出版社1983年8月第一版《金波的世界》）
【詩人屠岸】
（這首《信》）替雛鳥給媽媽寫信，替花朵給蜜蜂寫信，替大海給小船寫信，替雲給雲寫信，還要給自己寫信。是用筆和紙，還是用「伊妹兒」？信，不僅是通信息，還要講信用，有信心，提倡誠信，做人守信，不能失信，堅持自信，才能建立威信，做一個值得信任，大家信賴的人。（摘自《詩流雙彙集·花開花落》）
【詩人樊發稼】
（這首詩）作品以「我」想寫信為構思主幹，衍生出一串童稚的想像，通篇不著一個「愛」字，卻處處體現出一顆純潔的童心對世間美好事物和生命的溫情的體貼、關注和摯愛。最後一節說「我」也要給自己寫信，道出了對人際關係一種理想境界的憧憬和嚮往，其核心也是「愛」，詩的主題內涵是很深刻的。（摘自《兒童詩十家· 愛與美的詩篇》）
【鐵杆粉絲顏丹】
尊敬的金波爺爺：
您好!
金波爺爺，您知道嗎?我可是您的忠實讀者呢!您寫的《聽海》《窗》《讓太陽長上翅膀》《星星和花》《在老師身邊》《在你和我之間》我都讀過。您寫的詩內容都很簡單易懂;您描寫的事物都很小很平常，而且都在我們身邊。您寫的詩，從不會高談闊論，講一些很無趣的東西。至少我這樣認為。
金波爺爺，我下面的這段話可能會讓您發笑，您要忍住哦!嗯……這句話是什麼呢?這句話是什麼呢?這句話就是：我知道有您這個人，前後不過兩個月!您怎麼笑了呢?不是讓您別笑的嗎?乖啦，人要懂禮貌!快別笑了。不過，我也知道您為什麼笑得這麼歡。可不是嘛，才認識您兩個月，就寫信給您，這太不正常了!主要是偶然從語文老師那裡得知有這樣一項活動，所以便迫不及待地吐露自己的心聲了。
上面講到我認識您不過才兩個月，那我究竟是怎樣認識您的呢?答案就是「讀詩結人」。這是啥意思呢?「讀詩，結識人物」，簡稱「讀詩結人」，是不是改成「讀詩識人」更合適呢?我們不要糾結這個問題了，回到主題：我是讀了什麼詩才認識了您這位「詩仙」的呢?(信外音：李白呀，你在天有靈，千萬不要生氣呀!)當然就是《紅蜻蜓》啦，讀了這首詩，我徹徹底底地變成了您的鐵杆粉絲。
祝您身體健康，天天開心!
您的鐵杆粉絲：顏丹
2015年6月19日
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「金波在書中等你」是兒童文學作家、詩人金波唯一授權訂閱公眾號。在這裡可以欣賞金波為兒童傾情奉獻的作品和創作背後的故事，也可以分享你帶領孩子閱讀金波作品的種種魔法，加入「金粉世家」，和志同道合的人一起開啟美妙的兒童文學閱讀之旅！
金波
1935年生於北京。兒童文學作家、詩人。從青年時代即開始為兒童寫作，至今仍筆耕不輟，六十餘年來，他為不同年齡段的讀者創作了樣式眾多的文學作品，包括長篇小說《婷婷的樹》，長篇童話《烏丟丟的奇遇》《追蹤小綠人》，系列童話《會唱歌的小窗口》《想念紅葉林》，詩集《讓太陽長上翅膀》《常常想起的朋友》，散文集《和樹談心》《春風帶我去散步》，以及歌詞、隨筆、評論等。作品多次榮獲國家級圖書大獎、專業協會獎和兒童圖書獎，多部入選"三個一百"原創出版工程、國家新聞出版廣電總局向全國青少年推薦的百種優秀圖書，以及教育部推薦書目。多篇作品被選入中小學《語文》和《音樂》教材。1992年獲國際安徒生獎提名。
金波兒童詩集《讓太陽長上翅膀》
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