是時候展現真正的技術了!
要想寫好字,首先要提高審美意識,也即知道字寫成什麼樣才比較好看,為什麼好看;其次,能用自己手中的筆寫出自己想寫出的好看的形狀,這就是你控制筆的能力,也即運筆基本功。所以有一定的審美意識和一定的基本功,那就一定能寫好字!無論是提高審美意識,還是加強基本功的訓練,都要求平時多看、多寫、多琢磨,做到眼到、手到、心到。
練字沒有任何的捷徑可走。向大家彙報一下近期顏畫室書法班小學員的作品。
那麼什麼樣的字,才算是比較好看的字呢,一個字的好壞無非是看它的線條與間架結構;對於一幅字而言,除了單個字要寫得好看外,還要看它的布局(即章法)。美的線條當是來龍去脈交待清楚、行筆流暢自如、輕重緩急得當,呈現出美的形態與神態,充滿活力,或輕或重、或緩或急、或剛或柔,歸於自然。而交待不清、呆板遲疑、輕重無常的線條自然就是不好看的了;間架結構,即一個字的筆畫搭配,如筆畫的長短、曲直、擺放的角度,筆畫間的間距、粗細(輕重)、前後照應關係,等等。對於初學者,在字的間架結構上當先求勻稱、端莊為宜,然後才能根據需要與個人的習慣愛好(個性)考慮變化。
布局,也叫「章法」,即字的排列。如字的大小、形狀、排列的位置與擺放的角度、上下左右的照應關係,等等。就毛筆書法而言,還要考慮墨色的濃淡、枯濕的變化,不過實用的硬筆書法可以忽略這些。就一般實用的寫字而言,章法布局當做到二點:首先是在一行或一列中,讓每一個字的重心基本在同一條直線上;其次是將字的大小、形狀稍作區分,一般而言,筆畫多的字寫緊湊些,線條盡量細一點,筆畫少的字寫松一點,形狀小的字線條盡量寫粗些。但一般情況下,依然是筆畫多的字大些,筆畫少的字小些。不過有些筆畫少,但屬筆畫舒展的,也可寫大些,如「中」字的豎畫,「安」字的橫畫,「人」字的撇捺畫等,就可以根據前後字的搭配需要而異。在楷書的章法中,字的大小區分不很明顯;而在行書的章法中,字的大小區分可以十分明顯,有些草書中更加明顯。另外,在行書中適當誇張個別字的主要筆畫,對整篇來說,也會產生生動美好的效果。比如毛澤東的書法,字的大小變化極大,錯落有致,大氣磅礴,別有一番雄偉的氣勢。
林景溪 二年級
戴澤琦 二年級
宋艾十 二年級
宋宇鵬 三年級
徐翰林 二年級
宋子奧 三年級
張湫奕 二年級
潘俊奇 二年級
張重堯 三年級
認真的孩子們
你所付出的一切,歲月都會還給你
這些堆積如小山的孩子們課上的練習紙,我們也視如珍寶,每每翻看感觸良多,期待當它們越攢越多時,也能看到孩子們厚積薄發的那一刻。
下面這些作品左邊部分是小學員上完第一節書法課的作品,右邊則是最近的作品。老師真心為你們高興,你所付出的心血和努力,時間都會交付於你滿意的答卷。
曾有家長問書法教育家,孩子學了2年書法了,為什麼沒有進步,為什麼字型還那麼差!還不好看?
教育家問:每周都按時上課了嗎?每天按要求練習了嗎?寒暑假一走就是一兩個月嗎?家長沉默了。
所以:不要按年計算,請按真實的付出來期盼其所得。
書法學習是一個長跑項目,但是其效用也是終身的。送給每一位不辭辛勞堅持送孩子學習書法的父母!送給每個能堅持練字的孩子!
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