師生平等 我們還需更近一步
4月4日，清明假期前一天的晚上，內蒙古師範大學盛樂校區的學生們打算坐校車返回市區，卻遭到了無情的拒載，校方車隊稱只能載老師。該學生表示，由於事發時間是清明假期前一天晚上，不少同學要乘校車去市區趕火車回家。
據悉，該校學生乘坐校車時是需繳費的。4月7日，校方發表聲明稱是由於天氣情況，為了保證學生安全，因而拒載。
然而網上的議論並未因為校方的聲明而平息，議論的熱點也從事件本身逐漸上升到了師生關係的方面。
2018年1月，西安交大的一個博士生去世，證據大都指向他是自殺。據其女友的指控，博士自殺和他的女博導「變態壓榨」有關，也就是說，博士生對其博導的過分「尊重」是導致這一慘劇的原因之一。
從這些案例中可以看出，師生關係的畸形即不平等是造成悲劇的原因。那麼，究竟是哪些原因導致了這些不平等的產生呢？
教師作為一種特殊的社會角色，對尊重的需求要遠遠超過其他職業。不論是長期以來形成的「尊師重道」的觀念，還是教師所被社會賦予的期待和權利都使這一群體格外需要尊重。而當這種需求不被滿足時，老師與學生之間的矛盾就愈發明顯。
安徽某校老師醉酒查寢，因學生違反校規在寢室充電而掌摑學生，學生驚疑「老師，你們怎麼打人」老師卻說：「老子打的就是你！」老師因覺得學生違反校規是學生對他的不尊重，但他這種處理方式卻嚴重違反了老師的職業道德規範。可以說，一些老師教學觀念陳舊，職業素養不高，這也是導致師生關係變得敏感的一個重要原因，一些老師應當更新教學觀念，提高自身的職業素養。
2017年11月12日下午，湖南省沅江市第三中學，47歲的老師鮑方在辦公室遇刺，旋即倒在血泊中。事後法醫告訴他的家人，鮑方共有20多處刀傷，致命的一擊，在脖子上，刺穿頸部。刺死鮑方老師的，是他教了3年的學生羅某傑，一個從全班二三十名衝到第一名的尖子生，兇案震驚了全校師生。
為何會發生此等慘案？學生正當年少，血氣方剛，各方面思想不太成熟，易受家境、心態等各方面因素影響，而做出一些過激行為。如若師生關係不和諧，學生就很容易喪失理智，釀成慘案。
武漢理工大學研究生自殺事件中的導師，他將學生當成是自己的「僕人」，讓其為他上門洗衣、買飯送戶，甚至要其叫他「爸爸」。研究生的死固然不能完全怪那位導師，但是不可否認的是這段已然扭曲的師生關係是促成這個事件的重要原因。
由於學生與老師的年齡、閱歷等方面都是有較大差異，一小部分教師很容易把自己放在高高在上的位置，甚至存在著「教師本位論」的思想。從而導致師生關係的更加惡化，甚至扭曲。在面對這種情況時，學生也應該提升自我情緒控制的能力，積極尋求理性的解決辦法，必要時可以訴諸法律途徑。
《中華人民共和國未成年人保護法》第二十一條規定：學校、幼兒園、託兒所的教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。
古有名言：「學貴得師，亦貴得友」。師生之間本來就應該是和睦友好的存在！讓我們期待著新型的師生關係的出現！
文|楊賀蓉 張麗蓉 賀露琴
圖|來源於網路
責編|喻萍 李晨
美編|陳鳳
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