我的實習日記

最新 04-14

我的實習日記

「人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已。」

時間快的讓人害怕。終於，我也開始了實習，第一天。

關於師父

師父是個看上去就很可靠的的人，整個人散發著睿智的光芒，老道又溫柔的語文老師。不禁想像，自己成為老師這一天的時候。

師父很有指導性，讓我寫了一份實習計劃，並做出了了小要求。感謝師傅，讓我這個初出茅廬的學生在這個陌生又熟悉社會裡，少了一點點的格格不入，不再像無頭的蒼蠅，迷糊莽撞。

一節班隊課，一節語文課。真切地感受到了，作為一個老師，在一雙雙純凈靈動的眼神里，是如何施展自己的才華，傳授積極向上的正能量。「文明禮儀在身邊」的班隊主題，從課前準備延伸出來，從點滴做起，從細節展開，告訴學生，文明是什麼，禮儀是什麼，引導孩子討論，發言，用鼓勵的方式。

師父用自己的職業病做例子，作為一名教師，無時無刻不在挑學生的錯處，並幫助指導他們改正。也是我們每個人容易在不知不覺中形成的習慣——看見別人的缺點。

而文明禮儀透出的是美好的，有愛的行為習慣，發現身邊的文明禮儀小事，也同樣是教學生要學會並善於發現身邊的美好的有愛的事情，要善於發現別人的優點。用寬容友善的目光，而不是挑剔厭惡的眼光看待世界。

我一直認為沒有不可愛的孩子，只有不會教的老師。每一個孩子都是可愛的，就看我們用什麼樣的目光，用什麼樣的方式來教。傳達積極向上的正能量，有美有愛價值觀正是作為一名教師的職責。

教書育人，缺一不可。

「授人以魚不如授人以漁」

第二節的語文課，這句話被師父詮釋得淋漓盡致。以「自學」為這節課的主題。整節課層次鮮明，以林清玄的《和時間賽跑》為例文，讓學生自由朗誦課文進入上課狀態；再談對「自學」的理解，採取了多樣教學手段，問答式，學生自主思考，小組討論等方式…師生交流的過程中，適當提高音量以加強課堂控制，不約束學生思維，用鼓勵的目光語氣來引導學生積極思考交流。

「啪，啪，啪啪啪……」

拍手讓學生快速有效的從討論這樣一個比較自由的狀態回歸到課堂，並請學生回答討論的內容。不束縛學生思想的同時，管理控制課堂紀律。使我深受感觸！

隨後用激情的表達方式來調動全班的情緒，並把「自學」的主動性深化為自主學習，這不是作業，而是一項能力，學習語文的能力。用課文的例子，延伸到作者，樹立學生的自學意識，積極引導學生讀書。

讓我想到，在讀蘇霍姆林斯基的書時，「閱讀」的重要性，多閱讀，多思考，創造一個智利背景，形成一個牢固的知識基礎，引導學生探索的思維習慣。這就是把理論用於實踐啊！

短短兩節課，收益良多。

理論不能少，實踐不可缺。

教孩子和管孩子，我還有得學。