孩子為什麼叛逆？答案在這裡！
願天下沒有難做的教育，
願天下沒有難教的孩子。
願天下父母都有一個……好孩子，
願天下孩子都有一雙好父母。
關注教育與人生，探索孩子成長奧秘，迎接幸福快樂人生。
最近幾年，經常跟一些家長朋友交流，我發現，對孩子的教育，有好大一部分家長，都是煩惱、焦慮、無奈、無助、無所適從……
家長們反映孩子的主要問題有：學習不努力、上課注意力不集中、書寫不認真、作業拖拉、成績不好、學習沒動力、懶惰、叫不聽、頂嘴、叛逆、只顧玩遊戲、看電視、不尊重長輩……等等。
回想起來，對孩子的評價，不管是對兩三歲的幼兒，還是八九十來歲的兒童，或者十二三歲、十五六歲的少年，不管是對學習成績暫時比較落後的孩子，還是對那些成績還算不錯的「准優秀生」，家長們說得最多的一個詞就是「叛逆」。
為什麼會這樣？
（說明：這個公眾號，主要是從怎樣做父母的角度來探索養兒育女的奧秘，所以涉及的話題主要是跟家長有關的。限於篇幅，本文僅從家長的一些「思維」、「情結」、「心理」方面對這些現象進行一些概括性的敘述和簡要分析，今後還會通過具體事例進行詳細解析。）
交流過程中，我越來越發現，會出現這些現象，有很重要的一部分原因是來自家長的一些想法、說法、做法。主要表現在：
1、很多家長總是對孩子的現狀不滿意，喜歡死死盯住孩子的缺點和不足。對孩子的優點和進步往往看不到，就算看到了，也不願說出哪怕是一句肯定、讚美的話，認為這是孩子應該的。而對於孩子的缺點和不足，總喜歡不斷地嘮叨，也不管效果如何，不管孩子的缺點是嚴重，還是不嚴重，是需要馬上改，還是可以慢慢改。
這類家長有嚴重的「負面思維」，他們看到孩子的大多是負面的東西。孩子對於滔滔不絕、沒完沒了的嘮叨、指責，已經聽厭了。聽厭了就不想聽了，這就導致孩子越來越不聽話。
2、很多家長總認為自己什麼都是對的，喜歡否定孩子，對孩子的意見、建議、想法、做法，不能看到其合理的、好的一面，總是用自己的想法去否定孩子，使孩子的自尊心受到一定的傷害。
這類父母具有嚴重的「否定思維」，他們很少甚至從來就沒有肯定過孩子。
隨著被否定次數的增加，孩子的表現可能有兩個走向：
第一個走向，少部分孩子，既然他的想法、做法得不到肯定，那他以後就不說話、不做事了，或者少說話、少做事了，於是在父母眼中變成了「內向」、「懶惰」；
第二個走向，多數孩子，他覺得自己說的或做的沒錯。孩子看到他對的部分，父母看到他錯的部分。事實上很多事情本來是很難區分對和錯的，站在這個角度看是錯的，站在另一個角度看則是對的。
由於兩個視角、兩種觀點無法聚焦，最後孩子就跟父母「對著干」了，這就導致了孩子「叛逆」。
從上面的分析可以看出，父母的「否定思維」有兩個來源：一是來源於上面說到的「負面思維」（只看到不好的一面），二是來源於下面要說到的「自戀情結」（總認為只有自己是對的）。
3、很多家長總想給孩子安排好一切，並認為這是愛孩子，希望孩子什麼都聽父母的，也不管孩子願意還是不願意，還要找出一大堆「為孩子好」的理由來說服孩子。
這類家長對孩子有很強的「控制欲」，導致孩子不管學習還是做事，都缺乏積極性、主動性。於是父母又口口聲聲「教育」孩子要積極、主動，卻又不給孩子積極主動的機會（很多父母心目中的積極主動，就是要孩子在父母安排的框架下積極主動，這就很矛盾了：什麼叫積極？什麼叫主動？），孩子繼續不積極、不主動，於是在父母眼中又成了「叛逆」。
從上面的分析還可以看出：父母的「控制欲」也是來自下面說到的「自戀情結」。
4、很多家長總認為孩子還小，這也不會，那也不會，對很多本該由孩子自己來完成的事，也不願放手，似乎什麼都只有自己才會。這類家長具有嚴重的「自戀情結」。
孩子由於缺乏必要的鍛煉，導致無能。孩子無能了，父母又口口聲聲「教育」孩子要上進，最後上進不了，沒達到父母要求，又成了「叛逆」。
5、很多家長總認為自己這輩子過得不好，希望孩子出人頭地，以「希望你過得比我好」為由，一廂情願地把自己的希望寄托在孩子身上，並且希望孩子各方面的成長越快越好，尤其是學習成績的提高越快越好，越冒尖越好。這類家長有嚴重的「自卑心理」。
由於「自卑心理」（總認為自己過得不好）的作用，加上很多家長，或者由於在工作生活中感覺到沉重的壓力，或者因為看到社會競爭壓力越來越大，於是又滋生出嚴重的「焦慮情緒」，看到孩子還在「慢吞吞地」成長，何時才能達到預期目標啊？於是不知不覺把自己這種情緒壓到了孩子身上，導致孩子的急躁和焦慮，做事沒耐心，最後又成了「叛逆」。
從上面的分析不難看出，很多時候是由於我們做父母的思維情緒狀態，影響了我們的行為，從而導致孩子「叛逆」的結果。
既然如此，為了我們的孩子能夠健康快樂和諧地成長，也可以說是為了我們孩子能夠越來越「優秀」，我們是不是要先把自己的心態調整過來？因為只有心態調整好了，我們才能付出行動的改變。心態調整好了，很多方法自然就出來了。
本文所說的孩子教育，主要是從家庭方面，從父母如何教育孩子方面來說的，就是通常說的「家庭教育」。
說到家庭教育，其實我不太願意用「教育」這個詞，因為一用上這個詞，很多父母就以「教育者」自居：我是教育者，你是被教育者，你就該聽我的。父母和孩子之間擺放的位置就不平等了。
小時候常聽大人們說：「我走過的橋比你走過的路還多」、「我吃過的鹽比你吃過的米還多」。言下之意是：我知道的比你多，你就得聽我的。
（各位年輕父母請想一想：我們是不是在這種環境下長大的？我們是否還在用這種方式教育下一代？）
不幸的是，在知識爆炸、資訊高度發達、父母和孩子的知識面、見世面越來越廣的今天，這種觀念，還是被不知不覺、或隱或現地流傳了下來。
由於父母和孩子之間的位置沒有擺正，不少父母憑著自己對教育的理解，以及對孩子的期待，總是對孩子提出各種各樣的要求，不管孩子能不能接受，能不能承受，願不願接受，願不願承受；也不管這些要求合不合情、合不合理。這種教育的結果，直接導致了孩子的「不聽話」。
現在的新一代父母，知識層次已不是三十年前的老一代父母們所能比的，而且由於獲得各種資訊的渠道多，現在的父母們也大多愛學習，也不知從哪裡學來了「叛逆」這個詞，於是順理成章地就把「叛逆」這頂帽子扣到了孩子的頭上。
於是，我們睜開眼睛，到處看到「叛逆」的孩子；我們豎起耳朵，到處聽到父母們對孩子「叛逆」的抱怨。
孩子為什麼「叛逆」？因為你不允許他長大！因為你總想用一個「圈圈」把他圈住，他要掙脫這個圈圈！
因為你總是用一個你設定的「標準」來衡量他，而他又達不到這個標準，所以就成了很多父母心目中的「叛逆」孩子！
下面這個故事，在之前的文章中已經引用過一次，看過的朋友不妨再認真看一遍：
古印度時代有一個國王，過厭了錦衣玉食、奢侈糜爛的生活，忽然有一天善心大發，在王宮裡宣布：他要造一張最珍貴的黃金床，每天找來一個全國最善良的人，讓他在自己的黃金床上過一夜。
他讓文武百官統計全國成年人的身高，得到一個平均值，定出了一個標準身高，然後下令按照全國成年人的標準身高尺寸，打造了一張黃金床，鑲上了所有名貴的鑽石和珠寶。
當這張最名貴的床打造好了以後，國王每天最期待、最快樂的事情就是，到了夜晚，在寢宮裡享受著美酒佳肴，在嬪妃、宮女的侍奉下，找來一個全國最善良的人，然後對他說：「今天你被選中在國王的寢宮裡過一夜。」
那個人開心得不得了。
於是，國王讓他躺在黃金床上。但是躺下去後，如果那個人個子太高了，國王就拍幾下掌，就有兩個刀斧手走進來，把他超過長度的地方「咔嚓」一斧頭砍下來，包紮完再躺在床上。如果那個人太矮了，就來兩個大力士，一人拉腳，一人拉頭和身體，硬把他拉到和床一樣長，這樣拉的結果是骨頭脫節了，或者斷了。
那個全國最善良的人，就這樣忍受著最大的痛苦，在國王最名貴的黃金床上過了一夜。
這就是國王每天最期待、最快樂的事情。
看完這個故事，覺得國王是個怎樣的人？殘忍，變態？這不是我們今天要討論的。今天要討論的是：我們很多父母，在面對孩子的時候，腦子裡是不是也有一張「黃金床」？
也就是說，我們腦子裡是不是有一個「理想狀態的孩子」？
當我們身邊的孩子達到了我們要求的狀態時，我們就愛他、喜歡她；如果達不到，就很失望，甚至很焦慮，就給他扣上一個「叛逆」的帽子？
通過上面的分析，我們大致可以得出這個結論：
由於我們的「自卑（總認為自己過得不好）」和「自戀（總認為自己才是對的）」，加上我們對孩子過高的期待，導致我們頭腦里有了一個「理想狀態的孩子」，於是我們總是打著「為孩子好」的旗號而「控制」孩子，總是盯著孩子的「缺點」而「否定」孩子。於是導致孩子的「叛逆」。
而所有這一切，最重要的一個根源，現在很多父母，都存在很嚴重的「焦慮情緒」。接下來，我們重點探討這個問題：
我們為什麼會這麼焦慮？
相信很多人都會有這個感慨：這個世界上可以說話的朋友越來越少了。
天下熙熙，皆為利來；天下攘攘，皆為利往。整個社會的互動模式，都切換成了「利益驅動」，大家都在為生活奔波，各操各的心，誰也沒有「閑心」賠你聊天談心。
的確，這是一個現實又冰冷的世界，而且今後只會越來越現實，我們已經進入「無利不往」的狀態。
按照馬斯洛對人的多層次需要的研究發現，人的需求從低級到高級，分別是：
1、生存需要（吃飽穿暖）
2、安全需要（安全感）
3、情感需要（社會交往 情感共鳴）
4、尊重需要（被認可 被尊重）
5、自我實現的需要
這五個需要，是按照從低級到高級，依次滿足的階梯式需求。
然而現在一個怪現象是：
改革開放之前，我們的任務是解決「吃飽穿暖」這個最低層次的生存需要；
改革開放之後，我們的任務直接跳到了追求「自我實現」這個最高層次的需求。
放眼四望當今中國，幾乎每個人都在追求「自我實現」。而中間三層的需求：安全需要、情感共鳴、尊重認可，在我們眼裡都不值一提。
需求可以跳躍，但是，人性卻無法越逾。
捫心自問，在我們每個人的內心深處，都隱藏著中間三個層次的強烈需求，而且被長期壓抑了——每個人都需要安全，每個人都有故事，每個人都需要傾聽，每個人都需要愛，每個人都需要被尊重，但是都被忽略了。
正因為忽略了健康安全需要，才有了地溝油、毒奶粉、有了霧霾。才讓我們年輕時「用命換錢」，年老時再「用錢換命」。儘管我們知道這個道理，依然還是義無反顧地跳進這個循環里，參與輪迴運轉。
正因為忽略了情感共鳴需要，才有了日益增多的朋友間的背叛，有了越來越多的親子對抗，有了日益升高的離婚率，有了無盡的孤獨感，有了「舉世滔滔，知己渺渺」的感嘆。我們也明白，再大的成就，沒有人分享都不圓滿，但是，我們沒有機會去理睬。
正因為忽略了尊重認可的需要，才使我們很多做父母的，總喜歡否定打壓孩子，才使我們為了達到目的而放棄尊嚴，才使我們總期望「自我實現」之後再去找回那些尊嚴，才使我們跟著社會一起高唱「這個世界在你成功之前，沒人會在乎你的尊嚴。」
可是，當我們的正當需求被忽略（被自己忽略和被別人忽略），或者被壓抑（被自己壓抑和被別人壓抑）的時候，煩惱和焦慮便伴隨而來了。
而當我們把這一切歸結為外界原因的時候，我們有沒有問過自己：我們在追求「自我實現」的時候，是不是忽略了什麼？
現實生活中，你越來越冷靜，越來越現實。你已經不再參加無謂的飯局，每一次吃飯都是一次談判，要麼是工作，要麼是生意。每頓飯需要多大規模，由誰來買單，都在遵守既定的規矩。
為了謀取更多收入換取未來，你背井離鄉、拋開父母，一年回一次家，養育之恩只是用過年的一個紅包來償還代替。
你把孩子留在了家裡，除了供他吃飽穿暖，就是要求他「努力學習，出人頭地」，甚至捨不得花點時間陪孩子聊聊天玩玩遊戲。
你已經習慣了與手機為伴，好友、粉絲、關注、點贊、轉發、評論、訂閱……你日理萬機、樂此不彼，被千里之外的成功故事、明星緋聞所牽繫，卻不曾想過主動給鄰座的同伴家中的親人打個招呼通個氣。
所以，看看現在的你：那麼理性、那麼麻木、那麼機械化，對一切都漠不關心，就像一台設定了既定程序的機器！
可是，你明明知道，這不是真正的你！你有心情、有感動、有興趣，你有話要說，但是那個「你」在哪裡？又有誰知道那個你？
所以，煩惱和焦慮便纏上了你！
chapter 04
心理學家做過一個著名的「感覺剝奪」實驗。
志願者住進一個獨立房間里，有得吃，有得睡，還有錢拿，但房間與外界完全隔絕，沒有其它任何刺激（除了流通的空氣）。
志願者在裡面呆得越久，得的錢就越多。但如果不願意了，摁響床頭的鈴，就可以出來。
第一天，志願者吃飽了睡，睡醒了吃，日子還挺好；
第二天，他們睡夠了，睡不著了，開始坐著發獃；
第三四天，他們大部分已經開始胡思亂想了，特別痛苦，甚至出現精神異常，不得不出來。
結果，即使有金錢刺激，但志願者在裡面的平均時長，大概也就76小時。
人是情感的動物，即使物質滿足了，沒有情感，人也受不了。
這就是為什麼在監獄裡，最嚴厲的懲罰，就是關禁閉！
所以我們養育孩子，除了讓他吃飽穿暖（第一層需求），給他「提要求，定目標」（第五層需求），更重要的是，要有心理撫育（中間三層需求）。就是要捨得花時間陪伴孩子，關心他的內心世界，給他應有的理解尊重引導和鼓勵，這比給孩子賺錢存錢更重要、更提氣。
所以，孩子出現問題，父母沒有借口，要多在自己身上找原因。
當然，就算找到了原因，心態的調整不是一朝一夕，更難的是，上面說到的種種心態，很多家長都是無意識的，是天長日久積累下來的，甚至很多是從老祖宗那裡繼承下來的，這就更難在短時間內達到預期目的。這裡列舉這麼多狀態，只是從接觸到、觀察到的現象進行一個比較客觀的羅列和分析，今天的話題也只能是「拋磚引玉」，相信各位聰明的家長朋友，看了上面的分析，一定會領悟得更徹底。
下面這首紀伯倫的詩，再一次向大家強烈推薦，各位家長朋友不妨多讀幾遍，相信您每讀一次，必將會有新的啟迪：
《論孩子》
黎巴嫩詩人 紀伯倫
你的兒女其實不是你的兒女，
他們是生命因自身渴望而誕生的孩子。
他們藉助你來到這個世界，卻不是為你而來，
他們整天與你相伴，但是不屬於你，
因為他們有自己獨立的軌跡。
你可以給他們你的愛，
但不能強加給他們你的意志，
因為他們有自己的思想和見地。
你可以建造房舍庇護他們的身體，
但不是庇護他們的靈魂。
因為他們的靈魂寓所，
是在明天的宮殿里，
那是你在夢裡也無法到達的地方。
你可以讓自己變得像個孩子，
但不要讓孩子成為你的複製，
因為生命長河向前奔涌不能阻礙，
不會後退，也不會停留。
你是生命之神手中的一張弓，
兒女是從你這裡射出去的生命之箭。
生命的弓箭手望著未來之路上的箭靶，
他用儘力氣將你拉滿，使他的箭射得又遠又快，
飛向那無邊無際的未來……
你在生命弓箭手的手中應該感到欣慰，
因為他既愛那一路飛翔的箭，
也愛這強健沉穩的弓！
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