媽媽愛分享——繪本千千萬，到底怎麼選？
在媽媽群里經常可以看到類似這樣的問題：
我的孩子2歲了，
適合讀什麼樣的繪本呢？
有沒有推薦書單啊？
家有小寶寶的爸媽總是問：
「該什麼時候開始給孩子讀繪本啊？」
「第一本繪本應該選什麼？都是圖的？」
「繪本太難了的話是不是會打擊孩子閱讀積極性？」
等孩子大些了，爸媽又擔心：
「孩子愛看低幼的繪本，是不是太簡單了，沒幫助？」
「什麼樣的繪本才能給孩子足夠的練習和成長的機會？」
GEP媽媽
年齡和繪本選擇並沒有絕對的關聯，也就是說，我們並不認為給某年齡段的孩子應該推薦所謂」某年齡段「的讀本。
清清媽說
選擇繪本，
要從興趣入手
看過我們之前的「與眾不同」繪本推薦么？還沒有？本文末有鏈接！
是的，我們並不是按孩子的年齡段來推薦會本的，而是根據繪本的主題。
這是因為我們認為閱讀應該是充滿」目的性「的。不論是想學習某個知識點，還是為享受而閱讀，都離不開就某個感興趣的主題去閱讀。
所以根據興趣和目的去挑選繪本，而不是年齡分層，可能是更好的策略。
清清周歲之後，明顯地比之前更愛看繪本了。表現就是，會要求讀繪本。還不會走的時候放在地上推過來，會走以後，拿著走過來，之後甚至還會指著書說「讀」。
從這幾個月的繪本閱讀經驗來看，我發現清清喜歡看的繪本種類很多，跟我一開始想的不大一樣。總的來說，他喜歡看什麼繪本主要還是取決於他的喜好和興趣，跟年齡關係不大。並沒有出現「年齡小的時候喜歡簡單些的『小』繪本，年齡大了喜歡複雜的『大』繪本」的現象。
在他不再啃書之後，我給他看的繪本就不再局限於硬皮書了，往往是各種類型的書都買一些、或者圖書館借一些。有專門幫助孩子認識顏色、形狀的，有幫助孩子養成生活習慣的，更多則是我和娃爸覺得色彩、構圖、故事比較好的，甚至單純就是有趣的，不限中外。
繪圖本的《唐詩三百首》則是早早就在睡前讀了，說起這個有意思，我其實不覺得娃能懂，所以一開始覺得娃爹讀早了，但也沒多加干涉，結果清清現在睡前會主動要求先讀《唐詩三百首》，翻裡面的畫翻得很開心。還有件比較有意思的事，有一天娃爹突發興緻，念了句古詩，結果清清轉身就去卧室把床頭的《唐詩三百首》拿來了，哈哈。
總結一下，在孩子閱讀繪本方面，分享一下我的體會：
同一本繪本，孩子看到的和大人預期的很可能不一樣。大人可能因為經歷經驗，對很多事物已有主次之分，而對孩子來說，世界是新鮮的，眾生平等。繪本上孩子的關注點會和我們不同。
清清喜歡球類，所有繪本里是球的、類似球體的都會成為他的最關注目標。這幾天給他看了一本講述女性畫師執著於色彩，並最終在迪士尼公司擔任項目主任的書，非常富麗的顏色、各式各樣的形狀，目不暇接、構圖用色都很美，他當然也看到其他，但第一眼看見並指著說的，是封面藏在一群各色各形事物里的一顆熱！氣！球！哈哈。
某一本繪本即便你覺得孩子「看不懂」，也不等於TA不喜歡，尊重孩子的喜好，不用替他們做決定，各種類型的都準備些。
我的處理辦法是家裡繪本有多種來源：我挑我喜歡的、娃爹挑娃爹喜歡的、參考各類獲獎作品、參考朋友推薦。在圖書館的話，會直接讓清清自己去抽繪本，或者我選一些出來，然後再讓他自己挑。
某些繪本孩子一開始不喜歡，但過一段時間後，很可能會喜歡。不用太早否定。
之前我因為自己喜歡，給孩子買了《在遠方.小島》《在遠方.樹屋》這兩本無字書。清清一開始不知是因為開本太大還是別的原因完全不看， 我試過幾次，最後也沒勉強他，就自己欣賞了。結果幾周前，再拿出來給他看，他非常喜歡，最近幾天晚上睡覺前都要看。白天也會拿過來要讀。
所以覺得好的繪本如果一開始孩子不喜歡不要緊，過段時間再試，說不定孩子就喜歡了。另外，家長常常翻看，孩子也會因好奇而想要看。
Bubble媽說
不是挑選」最適合孩子年齡「的繪本，
而是挑選」最適合孩子閱讀能力「的繪本
孩子需要閱讀一些他們既能認識字（decode），又能理解內容（comprehend）的書來提高閱讀能力。我們稱這些書為「合適」的書，或者「符合孩子閱讀能力」的書。
「合適」的書應該對孩子「略有挑戰」可以幫助孩子增強閱讀能力，但不會難到讓孩子充滿挫敗感。
那我們該如何判斷一本書是不是適合孩子的閱讀能力呢？
針對英文讀物，一個比較簡單的測試方法是「五指測試」，具體步驟是：
1.當孩子找到一本他想讀的書，讓他翻開書中間的一頁 （此頁上的字數應和其他頁數上的字數差不多數量）。
2.讓孩子讀這一頁－－讀出聲以便你給予他幫助。
3.手握成一個拳頭，每當遇到一個不會的辭彙就伸出一個手指。
4.如果讀完一頁後，沒有不會的詞，說明這本書比較簡單，可作消遣閱讀。
如果不認識的詞一隻手能數過來（1－5個）－－BINGO！這本書是適合孩子的，是可以幫助他提升閱讀能力的書。
如果超過了5個詞，說明這本書太難，目前還不適合孩子獨立閱讀，理解。
當然 「太難」的書不是孩子不能閱讀，而是不建議孩子「獨立」閱讀。很有可能孩子對這些書也沒有太大的興趣，這時也不需要push孩子去讀。
如果孩子想讀這些「較難」的書，你可以和孩子一起讀，幫助他熟悉不了解的辭彙，回答孩子的提問。
五指測試是簡單又快捷的測試方法，也有一些測試可以幫助你更精準的了解孩子的閱讀水平，相關信息可查找：
DRA (Developmental Reading Assessment) score； The Fountas & Pinnell Benchmark Assessment
System；
QRI (Qualitative Reading Inventory) assessment； Publisher』s Grade Equivalent Rating；
The Lexile Measure
Lynn說
讀繪本效果好不好，關鍵還是看爸爸媽媽怎麼給孩子讀。
同一本繪本，不同年齡、不同階段的孩子關注點會不同，讀法也可以不同哦。
特別是對低齡的孩子，培養閱讀興趣是最重要的，所以只要孩子喜歡，讀什麼書，什麼讀法，都讓孩子來決定吧，爸爸媽媽就起輔助作用就好了。
我家逗逗讀書，就從來「不走尋常路」。
他最愛車，所以拿到一本新書，第一件事就是找書里有沒有車，哪種車，這時候，我就會陪著他認車，而不執著於講故事內容。書里的車都認熟了，他就會開始關心故事內容，聽我講故事。
同一本書，對顏色形狀感興趣的時候，他會翻著書頁，找裡面的形狀顏色，比如輪子是圓形的、樹是綠色的；對數字感興趣的時候，他又會熱衷於數數，火車有幾節車廂，天上有幾隻鳥......
總之，我都經常驚訝於他變著法子讀同一本書的能力。
慢慢地他會說的越來越多了，我在陪他讀書的時候，就會有意識地讓他和我一起完成故事。然後漸漸過度到讓他來主導，說故事。
逗逗嬰兒時期看得小布書，我也沒有全收起來。家裡來小弟弟、小妹妹的時候，就讓他給小弟弟、小妹妹講，他特別有成就感。
有的時候逗逗也喜歡從我們的書架拿我們的書，比如有一陣他總愛翻一本希區柯克傳記。文字是顯然看不懂的，但撿著裡面的插圖，他竟然也看得津津有味的樣子。我也隨他自己在那裡看，留意他在看的圖片，時不時講一講。雖然看不懂內容，但他至少會了解到文字是規整的一行行的小字，和圖片不同，這也是早期閱讀啟蒙了。最重要是，他一本正經抱著一本厚厚的書看得樣子實在太逗了！
TAG:GEP媽媽圈 |