請不要把孩子當成你的展示品

我的班上有一個中西合璧的女孩——Lily，高鼻深目，皮膚白皙，極其可愛，她的長相像外國人，但其實不會講英語，而是說一口標準的漢語。

開學第一天她就給我留下了深刻的印象，不過不是因為她的長相。那天她應該是有點發燒，頭上貼著退燒貼。我和搭檔帶著家長和孩子們參觀完校園，要帶著學生進教室，家長則需要去四樓開家長會。大家都排好了隊，只有這個女孩拽著媽媽的手臂，不肯離開。我趕忙過去詢問和安慰，她媽媽非常焦慮，口氣很急，聽完她說話，我覺得自己都變得焦慮了。最後，Lily在她媽媽的勸說下隨我們進了教室。在教室里，我帶著孩子們做自我介紹，給他們講一些有趣的事情，讓他們明白新的規則，整個過程，Lily都只盯著看，眼神告訴我她很不情願去做。

開學之後兩個星期，我就發現了她的不同，她學習方面很出色，也很認真。但無論什麼時候一直啃自己的手，不停地跟老師說要去衛生間，時時刻刻帶著自己的水杯，老師讓放下她也不放。為了讓她儘快適應小學生活，我在第三周時約了她媽媽面談。

和Lily媽媽一見面，我先說孩子的優點表現力強，學習認真，然後說了一下主要問題。Lily媽媽的臉立刻就變了，變得非常焦慮，問我老師會不會放棄她，會不會對她有偏見。我說「不會的，約您過來就是為了更好地了解和幫助孩子。」她的焦慮稍微有點緩和，慢慢向我透露了她的家庭教養方式。Lily媽媽說，她的母親非常焦慮，自己從小被母親管束很嚴，所以原生家庭不幸福。自己結婚之後，特別希望孩子乖巧懂事，希望孩子按照自己的願望成長。然而事與願違，Lily非常叛逆，不聽話，導致她非常焦慮，動不動就對孩子亂吼，有時急了還會打。因為媽媽覺得學中文的女孩子都非常有氣質，所以，從小隻讓她學中文。她說Lily一直要去衛生間，要吃手，應該是焦慮，看看過段時間會不會好。聊完之後，我對Lily的家庭背景有了基本了解，也提了一些可以在家裡操作的管教方式，比如說：當孩子有進步的時候及時鼓勵和表揚；犯錯的時候先不要發火，而是走開幾分鐘，回頭再好好跟孩子聊，讓孩子把自己的想法和認識說出來；主動問孩子在學校的開心事等。我也表示自己在學校會對Lily寬容，幫助孩子順利適應環境，多鼓勵孩子。

那次聊過之後，我就發現，Lily媽媽是把自己的孩子當成了她的展示品，當孩子表現特別好的時候，她就滿心歡喜；一旦孩子表現不好，她就特別焦慮，好像生怕別人說她是失敗者一樣。後來又有幾次經歷，讓我越來越發現，Lily的媽媽特別害怕孩子在公共場所撒嬌、發脾氣、任性，一旦有苗頭就非常焦慮，不停地說「沒關係，沒關係，沒關係，沒關係」，而這句話說多了，恰恰表明媽媽覺得關係非常大，這件事情非常嚴重。因為有別的家長老師孩子在，所以媽媽害怕孩子做得不好，因為在她心裡孩子做得不好就意味著自己的失敗。

我們有太多的家長都是這樣，僅僅把孩子當成自己的投射，當成自己成功與否的一件展示品，忽略了孩子內心的真實感受。而根據吸引力法則，在公共場合，父母的焦慮孩子一定會感受到，並且引起孩子不好的行為，從而讓孩子不知所措。

對於這樣的家長來說，要想孩子健康成長，一定要先改變自己，改變自己的脾氣，改變自己的心態，從心底里承認孩子是一個有獨立人格的個體，尊重孩子的內心。同一句話，媽媽心平氣和地說，跟急躁生氣地說產生的效果絕對是不同的。孩子是最敏感的，你輕聲細語地詢問她，跟她聊，她會反思自己的錯誤；而你暴躁地命令她、罵他，她當面會表現出聽話的樣子，其實背後會覺得你很討厭，而且不會去想自己到底有沒有做錯。

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