陳佩秋字畫鑒定交易
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1923年,陳佩秋出生於河南南陽,於昆明度過她的青少年時期。她年幼時已愛好藝術,學習成績優異,尤精於數學科。她成長於動蕩不安的時局,高中畢業時適逢抗日戰爭,為了響應"科技救國"的呼喚,於1942年入西南聯大。基於對藝術的熱忱始終未滅,陳氏決意轉讀藝術,並於1944年考入重慶國立藝術專科學校。
當時在國立藝專的學生均對西方藝術非常嚮往,憧憬著西方的寫實主義為中國未來藝術發展的唯一途徑。然而,陳佩秋卻不為同輩所影響,她早已醉心於傳統的中國繪畫,專註於鑽研古代大師的藝術,並深信前人的藝術能啟發她的藝術創作。
陳佩秋在國立藝專攻讀時期,潘天壽及黃賓虹均是校內院系的教員,她得以隨潘天壽學習花鳥畫。然而,她認為宋代是中國藝術發展的巔峰時期,故決心仿效前人步履並追隨古代大師之藝術路向。她由宋代花鳥及山水畫開始,無論是工筆或寫意的風格皆細心探究。
1950年畢業後,陳佩秋開始在上海市文物管理委員會工作。當時的工作給予她大量機會瀏覽古代畫作,甚至可以借出宋代的花鳥扇畫以便臨摹。《花鳥雜冊》展現了陳佩秋精於宋代工筆花鳥畫的技法,而當中所畫的都是宋畫中常見的題材。
在用心揣摩了工筆技巧後,陳佩秋轉向探究較為粗放、寫意的風格。一般來說,畫家的情感和精神較能以寫意畫法表白及發放出來。她汲取明代徐渭概括簡約的造型與富於情感的水墨運用技巧。
數年後,她的潑墨技巧配合了新的技巧組合,她以生動的筆觸和潑墨去描寫大自然的每一景物,而最成功之處莫過於她能夠混合工筆和寫意的技法,令作品更呈儒雅優美。
陳佩秋認為藝術創造貴乎「新」和「難」。她本身的藝術根基立足於傳統,她對創新的觀念是相對而言的――沒有舊就沒有新。她細心鑽研國畫的繪畫元素,用精鍊的線條和傳統的筆墨,配合啟發自西方繪畫的色彩運用去描繪景象的質感、體積和動感。她認為「新」是要經過知識和技巧的累積,而經驗的累積和駕馭技巧是費時費力的,這曲折艱難的過程就是「難」。
作為一個傳統中國畫的繼承者,她賦予自己一個使命――對傳統國畫在現代藝術發展的貢獻作重新的定位。
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