三分引導，七分等待

由於個體發育速度不同，基本上孩子需要到16歲左右，跟基因相關的智商、專註力、毅力等等的差異，才能在考試成績上比較穩定地體現出來。

為什麼是16歲？

人的大腦是個非常複雜的器官，可以說是最複雜的一個。它是一個整體運轉的機器，但為了便於理解，科學家們根據大致的功能範圍，給它分了很多功能區。

注意：早期有很多分法，現在已經被證明是錯誤的。

（一張誤導圖）

其中流傳最久的錯誤說法，莫過於「左腦負責xx，右腦負責yy」，以及「人腦只用到了10%的潛力」（還有90%估計是存在於信徒的韭菜地里，等待各種機構來收割）。

功能分區太複雜，交給科學家們就好。我們還可以從另一個角度來看大腦。

進化論認為，生物的演化，是一個在之前基礎上不斷創新建構的過程。就像建築施工，每一層都是在前一層的基礎上搭建。胚胎髮育的過程，可以看做是建構工序的體現。

按照這個思路，可以把人的大腦想像成：首先有爬行動物腦，然後在其基礎上進化出哺乳動物腦，又在後者基礎上進化出一個新的大腦皮層（新皮層），總體構成人類的大腦。

爬行動物是一種非常單純的生物。它們的一生，基本都是在吃飯、睡覺、戰鬥、逃跑和啪啪啪中度過。所以爬行腦，主要也是負責這些功能。

哺乳動物的生活就要複雜得多了。除了生存繁衍，它們還會嬉戲打鬧、群體圍獵，甚至上演權力的遊戲。主要是因為它們的腦子裡多了一項非常重要的功能：情緒。

情緒是一種信號，可以方便動物們對情況進行預判，從而作出更有利於自己的選擇。

一旦有了信號，那就可以用來與同伴交流。交流帶來的好處再怎麼誇大都不過分，讓動物們在生存繁衍之外，有了其他發展的可能性。比如遊戲，這種小貓小狗身上隨時能觀察到的現象，基本不太可能在爬行動物身上看到。

更重要的一點是，交流讓語言慢慢變成一種現實。動物們有簡單的原始語言，包括肢體和發聲。

而人類則更進一步，把語言信息符號化。在處理符號語言這種強大的選擇壓力下，進化出新皮層，由此又帶來了更強大的抽象思維、邏輯思維，甚至把思維本身當做思維對象的反思能力。

小孩子在生長過程中，身體在發育，各級大腦也同時開始發育，但發展的速度並不相同，有時候也並不協調。為此，幼兒園專門有「統感」類課程，給孩子們提供豐富的刺激。

爬行腦的發育是最快的。到青春期，孩子們基本就已經具備生育能力，與之相關的衝動就來了。有女兒的家長們，最擔心的事莫過於，暑假過後，無痛人流。

哺乳腦其次。從簡單的喜怒，慢慢發展出更豐富的，比如酸酸甜甜的情緒、羨慕嫉妒恨……

新皮層發育最慢，也最晚成熟。

三歲小孩已經能掌握常用語言，但同樣一杯水，倒進大小不同的容器里，他們會認為不同容器的水不一樣多。這種守恆的概念，大概要七八歲之後才能掌握。

小學時雖然已經能掌握數字運算，但形式邏輯三段論推理，卻要到等到十一二歲才能進行。

更強大的對自我進行思考的反思能力，一般要十五六歲才能發展出來。

當人能對自己進行反思時，意味著他已經具備意志力，可以有效的控制自己，就需要對自己的行為負責了。我國法律對於成年的規定：經濟獨立，十六歲即承擔完全民事行為責任；經濟不獨立，十八歲。可能也有這方面的考量。

電影《美麗心靈》里，當納什的大腦底層系統運行出錯，已經產生幻覺的時候，他依然能靠新皮層來認識到這種幻覺，並與之對抗。面對幻覺里的小女孩，納什說：「我知道你是假的，因為你從沒長大過。」

新皮層很強大，但又發育太慢，通常認為到二十五六歲才成熟。面對管不住自己的幼獸們，除了胡蘿蔔加大棒，也就只能熬時間了吧。

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