解鎖學生動機和參與：是什麼讓學生學習起來？
在全日制語言教學這個波濤洶湧的世界中，教師會對幾組學習者短期服務，有時在成人，孩子，青少年，商人和輔導學生之間游移，很容易失去那些正在尋求你幫助的人的聯繫。
一個常見的癥狀是，當個人接觸消失時，教師按照他們正在使用的材料的進行教學，而不是考慮學習者本身的情況。要牢記的一個好的原則是教學生而不是教書。但是，我們如何確保我們的目標是針對我們班的每個學習者的社會性，個人性，動機性和語言性需求？
實現這一目標的第一步是更加仔細地關注我們的學習者是誰，以及首先驅使他們進入我們教室的原因。這種方法可以幫助我們將我們教授的小組成員的教學內容個性化，並幫助那些會失去動力並拒絕學習的人。
整體需求分析
向學習者提供他們需要的強有力的第一步是直接了解他們在不同學習領域中的需求。需求分析可以採取測試，一系列訪談，問卷或監控任務的形式，這取決於你的班級如何回應這些評估形式。理想情況下，需要分析活動應該在學習過程的早期進行，以留出時間進行有針對性的教學設計，以滿足你所識別的教學需求。一項良好的需求分析活動應該解決影響學習的所有因素。這可以包括語言，個人，動機，體驗和目標導向因素。
語言需求
在診斷學習者的語言需求時，你可以選擇將評估重點放在哪裡。如果你知道你在學習過程中將會得到什麼樣的結果（例如，如果你正在學習課程或準備考試），你可能需要設計一個典型的考試，其中包含與語言所需的特定技能相關的問題，並能得到成功的結果（練習考卷，或語法和辭彙測試，結合課程中出現的各種語言的例子）。另一方面，從成果性任務中可以獲得更全球化的視角，例如書面答覆或採用預先計劃好的問題的口頭訪談。使用口語或寫作作為測試模式的好處是，學習者必須利用其完整的語言資源（任何及所有他們擁有的語言）來完成任務，因此可以從對他們真正的語言輸出的診斷中了解常見的強弱領域。全面的需求分析問卷可能像這樣。
學習者的偏好，而不是學習者的風格
除了純粹的語言能力之外，了解你的學習者如何喜歡學習也很重要。他們喜歡用圖片，拼圖還是文字遊戲？他們喜歡演戲嗎？還是他們喜歡寫出自己的想法？這些不同的學習方法可以通過以前的教育經驗（以及他們喜歡的教育風格）來獲知，或者可以簡單地歸結為學習者自己的個人偏好。這些都是這個重要領域的有效因素。
注意不要讓學習者進入著名的「視覺/聽覺/運動美學」匣子，因為這是人們對傾向於使用語言的一系列方式的嚴重過分簡單化。任何一組學習者都會有一系列不同的偏好，但通過快速診斷組中喜歡和不喜歡的範圍，您可以有計劃將他們在您的教學中對不同刺激類型的回應包括其中。這將導致更高層次的參與，並希望因此能出現更高水平的表現。
動機
一種觀點認為，教師激勵學生並不是真的可能，但是學習者中已經存在真正的動機（或缺乏動機）。一位優秀的老師會針對這一動機，並會逐漸激發出他們最好的表現。這意味著重要的是要知道你的學生為什麼（或不是）有動機在你的課堂上以某種方式學習。這又取決於一系列因素，從基於先前經驗的教育背景假設，到學習者偏好以及家庭壓力或學校期望等外部因素。
從廣義上講，激勵因素可以分為兩組：內在的（指學生個人的喜好和厭惡，偏好和個人目標）和外在的（外部影響，如與同學的競爭，希望晉陞更好的工作或成功的考試，成績標準由學習者本身以外的因素決定）。通過尋找合適的表現刺激因素（通過根據學習者的喜好設計課堂中的話題和情境），內在激勵因素可以像學習者偏好一樣，但外部激勵因素更難管理。
由於成功的標準不是由學習者設定的，因此，作為一名教師，您需要在這些外部要求和學生的日常興趣之間找到一些中間立場。通過一些工作，即使是最枯燥的考試科目，也可以通過改變閱讀和重寫問題的主題，或者將相同的考試技巧應用於不同的，更具刺激性的資源，讓學習者更加感興趣。例如，回答關於來自城市生活主題的情景喜劇的視頻剪輯的推理問題，而不是關於城市衰減的測試題，例如，針對相同的關鍵傾聽技巧的主題，可以作為討論城市問題的更有吸引力的跳板。
了解學習者的目的
最後，值得考慮的是為什麼你的學習者在你的課堂上學習。他們是否在英語國家上大學？他們會在將來的工作中使用英語嗎？你的學習者在他們的生活中發現英語重要嗎？這些問題的答案會告訴你如何在你的課堂上提供內容。將你教授的內容（直接或間接地）關聯到你的學生未來將要去的地方，幫助他們專註於並教授他們所教的內容。如果您正在教授聽力和筆記技巧，那對於大學水平的學習很重要。使用技術辭彙？這將在IT行業中很好地服務。通過說話來教導說服力的語言？這是商業談判的關鍵技巧。了解你的學生在未來可以應用你教授的語言的地方可以告訴你如何將語言和目的聯繫起來。這比"你需要知道這點-這會在考試中考到！「更有幫助。
總而言之，了解你的學習者有很多好處。多花些額外的努力來發現他們是誰以及是什麼讓他們學習起來，可以幫助你確定動機，偏好，個性化和語言的關鍵點，從而為他們解除學習的困擾，並以他們喜歡的方式給他們提供他們需要的東西。保持對你的學習者的興趣，他們會對你在課堂上做的事情更感興趣。
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