開團：用古詩詞喂大的孩子，將來學習更好更省力！
諾曦媽媽我雖然高中讀的是理科，但其實很喜歡古詩詞，覺得意境那麼美，韻律那麼美！最近常看央視的《經典詠流傳》，偶爾也看《詩詞大會》，每回都恨當年讀書少！
前不久背誦《木蘭辭》給二寶小諾聽，她很喜歡，跟著我一句一句地念。然後我慢慢給她解釋意思，以及當時的背景，為什麼要打仗，為什麼木蘭要扮男裝等等，由此延伸出無數的故事。
晚上睡覺前，我經常會陪小諾讀一首古詩。有一回給她讀《長相思》：
汴水流，泗水流，流到瓜州古渡頭。吳山點點愁。
思悠悠，恨悠悠，恨到歸時方始休。月明人倚樓。
娃竟然叫我唱：「你不是說『詩歌，詩歌，是詩就是歌』么？」我無言以對，只好自編了曲調，給她唱了《長相思》。
從此以後，小諾認為什麼都是可以「唱」的，於是在生活中自編歌曲無數，常常跟我們說：「我唱一首歌給你們聽！」然後開始又長又「臭」的演唱。
詩詞里有祖國的名山大川，有歷史的星河浩瀚，能給孩子帶來更開闊的視野，更深厚的積澱。
在孩子的幼年打下這樣的功底，不僅能有效提高語文成績，也是一個人日後寫作、演講的基礎和底氣。
背古詩詞的好處，長大後會有更深的體會。大量接觸優質語料，體會過好的韻律、詞語和意境，語感的形成自然而然。
俗話說孩子就像一張白紙，給孩子讀的古詩詞，當然要格外挑剔。
今天給大家推薦這套《藏在地圖裡的古詩詞》，在內容選取上匯聚了40位詩詞大家的180篇名篇，配圖清新唯美，在詩詞內容、注釋之外，也延伸介紹了相關的地理、歷史、文化等多方面知識，能極好地拓寬孩子的知識面。
這套書的最大特色，就是將古詩詞和地理路線相結合，這一點是我最欣賞的地方，因為諾曦媽媽我自己，就是一個地理盲呢！
這樣的結合，能加深孩子對詩詞的印象，也強化了孩子的地理知識，雙向互動提升。
180首古詩詞，圍繞新課改進行延伸
近來，中小學都開始使用部編版的語文新教材。新教材變化最明顯的一點是：大幅增加了古詩文篇目。
小學6個年級12冊課本，共有古詩文132篇，佔到了30%的比重，初中更是達到了一半左右。對傳統文化，國家是越來越重視了......
這就意味著，古詩文將是語文考試的必考內容，孩子的傳統文化素養是未來語文考核的重中之重。
我家讀初一的小曦在外面報的語文輔導班裡，花了大量的時間講文言文。
諾曦媽媽看了對部編版語文教材總主編溫儒敏的採訪，其中有一點就是：新教材要解決孩子不讀書少讀書的問題，提倡通過「1+X」 閱讀教學提升孩子的閱讀量。
▲部編版語文教材總主編溫儒敏
這套《藏在地圖裡的古詩詞》，包含了40位名家的180首詩詞，圍繞著教育部規定的中小學必讀古詩詞進行拓展，非常適合作為孩子的課外延伸讀物。
這些詩詞選錄的都是傳誦度、知名度很高的經典作品。
3-6歲的孩子可以進行親子共讀，耳濡目染的了解傳統文化。7歲以上的孩子可以作為語文的課外讀物，閱讀量上去了，語文成績也會得到有效的提高。
歷史、地理與詩詞串聯，全新解讀
跟同類的書相比，這套書有一個獨特的亮點，就是用時間線對詩詞進行了串聯，又根據地理位置將詩詞進行了定位。
從初唐四傑的王勃開始，到清代後期高鼎作結，跨越了詩詞最鼎盛的幾個朝代，能讓孩子在了解詩詞的同時，也從側面看到歷史的交替和文化的發展。
而將詩詞跟地理路線結合，是一項很創新也很有意義的設計。
書里將詩詞與88個地點一一對應，將每一首古詩詞的內容結合創作地進行說明，不論當地的地理知識、歷史文化，還是名人古迹、傳說故事，都有了生動有趣的介紹。
以這樣的方式編寫，語文、地理和歷史多學科互動，能全面加強孩子的綜合能力。
孩子對詩詞的理解也不再局限於字詞之間，可以由詩入景，由景生情，有更深的記憶和體會。
隨書還附贈一張大尺寸的《中國古詩詞地圖》，每首詩的創作地點都能從上面準確找到。
如果其中有自己的家鄉，孩子會覺得自豪，讀詩的時候更有代入感。在和爸爸媽媽出去旅遊，也可以一起暢聊當地的名人古迹，回憶相關的詩詞。
這才叫「讀萬卷書、行萬里路」！
配圖清新寫意、圖文並茂
這套書的配圖也很有風格，清新寫意，古風古韻，圖文結合在一起，能讓孩子更好的理解詩詞的內容。
啥也不說了，直接上圖看看吧：
▼「桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。」
▼ 「渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。」，也可以藉由圖片，體會作者當時的心境。
這些畫面能帶給孩子古典美的熏陶，也能加深他們對詩詞的印象。
版式生動活潑，設計獨具匠心
在版式設計上，這套書有很多用心之處。
整套書以「古詩詞的時光列車之旅」為主題，在前面說明了閱讀方法，在每本書的最後一頁設置了旅行者簽字卡環節，讓閱讀帶著情境，增加了跟孩子的互動性。
※不獨立的女人，連離婚的資格都沒有！
※20多名中國女孩在馬來西亞被控「販毒」：只因做錯這4件事
TAG:諾曦媽媽 |