父母的功利心及如何破解
自孩子在我的肚子里時，我和所有的媽媽一樣，我聽著胎教音樂，雖然不完全明白其中的道理，但有一點是知道的，給嬰兒做早期教育，不要輸在起跑線上。心中的願望就是希望我的孩子將來優秀，有出息。
孩子出生後，由於工作的勞累，生活的忙碌，激情不如以往，但心中的願望依舊，希望我的兒子優秀，將來有一個好的工作。行動上，主要是思想上的無知，想這麼小的嬰孩，吃飽喝足，不要碰著了就是了。他懂什麼呢？自己一個勁地給到孩子滿滿的物質食糧，寄予孩子殷切的希望，將來媽媽以兒子為傲。
這樣的想法是功利心嗎？所謂的功利心，就是一個人對於名和利的追求的心理，即權利動機和名利動機的綜合，也可解釋為野心、進取心、或實用主義。功利帶來的結果是，興趣被拋棄了。事實上，一個人在人生的長跑中跑多遠，跑得精彩與否，很大程度上取決於是否積極主動。在我今天看來，當初的想法是讓兒子優秀，各方面好只是尋求表面上的榮光，得到認可和讚賞。至於我自己真正想要什麼呢？我想要的是兒子優秀，不要落後於他人。而我的生活，一切都是為了孩子而活，為了孩子而拚命努力，心中哪有自己的影子呢？況且連一絲絲的念頭都沒有。有時感覺自己的母愛很偉大，為了孩子沒有了自己。這種丟棄了自我，丟棄了自己的快樂，而讓孩子生活在壓力重重的環境中，讓孩子失去應該屬於他們的童年的快樂。和大多數家長一樣，「望子成龍」，強制孩子學這個，學那個，如果不學習，就輸在了起跑線上，這種以個人意願強迫孩子做事，忽視孩子的感受和天性。我認為就是功利教育。所幸我後來學習了家庭教育，踏入了和潤萬青的大門，我明白了自己當初那樣的想法，功利性思想，在尋求外在的東西，沒有了自我。
在孩子小時候的成長中，對孩子的期望，以及所有的心思都在孩子身上，只要孩子好，我無所謂啦！看似大公無私的母愛精神，母愛的偉大，其實是打著愛孩子的名義在無知的摧殘著孩子。對孩子的高標準使得我對孩子的生活要求嚴格、直至苛刻，可我自己不覺得，我覺得這是對孩子好，這就是為了孩子的成長。我要求孩子早睡早起，孩子做不到，我就壓不住內心的火，對孩子情緒上的衝動以致言語上對孩子的說教和強求。一直以來，以為這就是我對孩子的好，高標準，嚴要求，可孩子呢，從來很少達到我要求的標準，在我的嚴管下，孩子戰戰兢兢地生活著。直到有一天，孩子青春期，孩子說出了這樣的話，「媽媽，您給我的是物質，而我更需要精神。」兒子的一句話讓我徹夜難眠，我開始了琢磨什麼才是精神上的愛呢？我是多麼地愛我的兒子，而兒子卻是這麼說，我的心感到莫名的失落。也讓我慢慢明白我給兒子的愛，不是兒子真正要的，也讓我明白我付出了那麼多，兒子是不領情的。或者說兒子從我這兒感受不到真正的快樂。
所有這些在我學習了家庭教育，我才真正知道了是我在教育的目標上，重成才，而忽略了一個人成長過程中必需的精神營養。什麼是精神上的愛？當時我一時不能完全明白。但我是一個愛專研的人，尤其是關於兒子的教育問題，我開始了探索之旅，我尋求教育類的書籍，直至走進和潤萬青，開始了人生旅程中的第二次成長。隨著學習，我感到我曾經對兒子因為自己的無知不知犯了多少錯誤。而沒學習之前的我，卻自以為是，不知道自己的錯。從前的我，我的眼中，心中，身上大多數的器官都是在關注著兒子，關注兒子的生活，尤其是兒子的學習狀況。我對兒子是有要求的，是有期待的。我內心的想法是兒子將來有出息，我以兒子為傲。這種過度的對兒子的期待和要求，都是功利性教育所致。
就這樣在我後來學習家庭教育，我才真真正正明白了從前我對兒子的高標準，嚴要求是我的狹隘，教育上說的父母的功利心，深層次來說，是父母的自私。從不考慮孩子的感受和情緒，功利心的教育不知讓孩子受了多少罪，讓孩子吃了多少苦。讓孩子小小的內心受到多少的打擊。
反觀自己，也看到現如今功利的父母越來越多，教育出的孩子，問題也越來越多。綜上，從我自身的經歷和了解到的當前的教育，我談談功利教育的表現和危害。
教育的功利心不僅破壞人的可持續發展和教育事業的長遠發展。第一、在教育目標上，重成才，關注成名成家，而忽視了孩子內心的需求和心理營養的輸入。第二、在教育行為上，背離教育規律，重結果，輕過程。忽視了孩子是正處於成長中的人，無視孩子作為一個社會個體的正常社會交往需求和人生體驗。認為孩子的任務就是學習，學習成了唯一，分數成了命根子，文憑成了終極目的。還有就是孩子在學校和家長的要求和監督下，總是要完成遠遠超過自己年齡階段的教育任務。在孩子應該用心靈去體驗世界和他人，應該快快樂樂地遊戲的時候，童年童真都被功利化的教育無情地剝奪了。
教育功利性對教育本身具有極大的傷害。它破壞了人的培養規律和可持續發展，十年樹木，百年樹人。而功利性的教育只顧眼前，不看長遠。父母往往不顧孩子的感受和興趣所在，照搬其他家長的成功經驗，對孩子寄予過高的期望，結果往往事與願違。
如何破解父母的功利心？
第一、對孩子的愛不要「摻假」。哪個父母不愛自己的孩子？都愛。然而，很多父母卻打著「愛」孩子的幌子，做著「傷」孩子的事情，比如，愛孩子，卻希望孩子一夜成名，期待孩子成為下一個「郎朗」，用金錢去刺激孩子……事實上，父母對孩子的愛是不允許「摻假」的。所以，父母一定不要將「愛」塗上功利的色彩，而應給孩子最理智的、最純潔的愛。不要把自己的心愿或理想強加給孩子；不要按照自己的喜好去培養孩子的興趣；不要「包辦代替」，那會讓孩子「肌無力」；教育的過程要比結果更重要；不要用金錢獎勵孩子，那是功利不是激勵；不要太關注孩子，否則會讓他過於自我。
第二、讓孩子像野花一樣成長，能經受風吹雨打，而不是溫室里的花朵經不起風霜。玩是孩子的天性，也是他的權力；帶孩子親近大自然，感受快樂童年；盡量把解決問題的機會留給孩子；一定要呵護孩子最初的人生理想；保護孩子渴望求知的心理與行為；孩子的擇友標準應該是什麼；遊戲，可以讓孩子玩出聰明與成長；錯誤與失敗正是孩子成長的起點；對孩子的保護要適度；讓孩子在體驗中獲得感悟與成長。
第三、孩子的學習不用教，只要父母給他適當的啟發與引導，他完全可以憑藉自己的好奇心和求知慾，去探索。做孩子學習的啟發者，而不是灌輸者；呵護孩子的好奇心，喚起他的求知慾望；孩子的素質作業，到底是誰完成的；孩子學習的最佳途徑應由他自己發現；引導孩子主動學習，變「要我學」為「我要學」；學以致用，不做「書獃子」；從平凡到卓越，關鍵在自我提升與超越。
第四、孩子的能力比成績重要。只有當孩子擁有了做事、生活與生存的能力、能夠很好地掌控自己、管理自己，他才能為自己創造出美好的明天。家是孩子溫馨的港灣，而不是課堂；做事有計劃，有條理，追求效率；懂得激勵自己，不斷地超越自己；學會分析決策，自主作出選擇；遇到挫折，勇敢面對；自我反省，全面、正確地認識自己。
第五、著名教育專家孫雲曉曾說：「好的親子關係就是好的家庭教育。」父母要與孩子建立起一種純真的、友善的、和諧的關係，親子之間相互包容、尊重、信任、與支持。父母沒有了功利心，也就沒有了溺愛。掌控情緒，才能掌控未來；學會自我管理，讓自己全面發展；良好的親子關係其實比教育本身更重要；要包容孩子，而不是縱容孩子；尊重孩子，讓他懂得自重；傾聽孩子，輕鬆走進他的世界；信任孩子，永遠「你不行」；父母沒有絕對權威，做錯事也要承認。
第六、只要父母不用功利心去阻礙孩子的天性，孩子就能健康、快樂、幸福地成長。呵護孩子的自尊，讓他真正自立；陪孩子玩耍，目的本應該單純些；以身作則，為孩子做最好的表率；培養孩子正確的價值觀；面對孩子，爸爸媽媽教育思想務必統一；面對孩子的要求，父母要學會如何正確應對；給孩子自由支配的時間與空間；不要袒護和遷就孩子。
作者簡介：藍藍的???天，苑九芬，中國心理衛生協會會員，國家二級心理諮詢師，和潤萬青家庭教育指導師，19歲男孩的媽媽。
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