學生權利不斷地在「強化」，紀律反而不斷地被「弱化」

近年來，在網路上經常可以看到老師「體罰」學生的新聞，以及一些老師、學校比較負面的消息，當這類新聞出現在網友們的視線中後，往往老師都是被譴責的一方，比如老師打學生打的「太重」，手都被打腫了。

註：圖片來源網路

學生被一些媒體寫的好像相當的弱小，所以出於人道主義，網友們決定給學生「強化」其權利，比如老師不得體罰學生，不得補課，不得侵犯學生的自由時間等等。

在關乎到學生，關乎到祖國的花朵時，大家都一致維護學生們的權利，特別是不得體罰，而體罰的標準似乎完全由網友們說的算，在教育中，適當的懲戒是允許的。

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但這個適當，卻沒有一個標準，從而導致懲戒與體罰很難進行定位，稍一不注意，懲戒就變成了體罰，而這種事情一旦被登上新聞，那麼這名老師的前途很有可能被截斷。

當學生的權利被「強化」，難以判定懲戒與體罰時，老師也會產生憂慮，從而紀律也就被不斷地被「弱化」，就比如之前某學校的課堂上，幾名學生在課堂上喝酒吃肉，而老師也不管他們，依舊正常上課，面對這樣的課堂紀律，老師是否有責任，還是說，作為老師，已經「不敢」管教這類學生了。

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當紀律一步步被「弱化」，面對調皮的學生，我們該如何教育，是本著用心去感化他們，還是任由他們我行我素，當學生的權利與課堂紀律發生碰撞時，我們又應該站在哪一邊，又應該如何教育那些從小嬌生慣養，受不得一絲委屈的學生呢？

另外，並不說再次「弱化」學生的權利，而是如何控制好這個平衡，如何做到雙方都能夠接受，並且還能有效的解決問題，這是一件不得不面對的事情。

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