有效利用思維導圖

思維導圖又叫心智導圖、腦力激蕩圖、概念地圖、樹狀圖、思維地圖等，是表達發散性思維的有效的圖形思維工具。

終身學習的意義不是簡單的、具體知識的背誦，是在學習的過程中不斷建立神經鏈接，形成更多的解決問題的思路，而這樣的過程如果有效使用思維導圖，則會更加有效、更加高效。

有效使用思維導圖的意義主要表現以下三方面。

一是左右腦同時參與學習。我們知道，左腦的言語功能佔優勢，主要是進行概念形成、邏輯推理等思維，右腦佔優勢的是空間知覺和形象思維；簡單地說，就是左腦擅長邏輯思維，右腦擅長形象思維。思維導圖使得在一項學習活動中左右腦能夠同時參與，因為抽象的知識學習需要邏輯思維，形象的樹狀圖是形象思維的具體呈現。

二是在學習中能夠讓形象（具象）思維順利過渡到抽象思維。小學生的學習更多地運用具體形象思維，課堂上需要呈現生動的、鮮活的形象，學生才能有效學習；而初中、高中的學生更多的運用抽象邏輯思維。從形象到抽象如何有效過渡？思維導圖就是最佳的工具，把形象的事物用文字、線條、圖形表現出來，在繪製導圖的過程中抽象思維得到喚醒、發展。

三是思維導圖能夠進行思維的交流。思考的過程、內容在每個人的頭腦中，通過思維導圖把每個人的思維方式用圖展示出來，就能夠實現思維與思維的有效交流，而這個交流過程不斷豐富著每個人的思考模式。俗話說，你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們交換，還是每人一個蘋果；而你有一種思維模式，我有一種思維模式，我們交換後，彼此都有兩種思維模式，而思維導圖的運用使得這樣的交換得以實現。

王東升 國家二級心理諮詢師 / 家庭教育指導師 / 學習能力指導師

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