福州船政學堂對近代海軍發展有何貢獻，與其他洋務學堂有何不同？

作者：林小靜，復旦大學歷史系碩士研究生，季我努學社青年會會員

福州船政學堂創辦於同治五年（1866年）十二月，是中國近代第一所海軍製造學校，它是洋務派繼外語類學校後創辦的一所新型洋務學堂，影響超過了任何一所外語類學堂。福建船政學堂的產生有著深刻的時代背景，早在鴉片戰爭時期，清朝就暴露出了海防工事不牢固的弊端。太平天國運動失敗後，清政府的注意力又轉移到了抵禦外國侵略者上，因此海防成為了朝中討論的焦點。左宗棠便是力主學習西方製造的大臣之一，他提出要培養本國的優秀人才，一條重要途徑便是「開設學堂，延致熟悉中外語言、文字洋師，教習英、法兩國語言文字、演算法、畫法，名日求是堂藝局，挑選本地資性聰穎、粗通文字子弟入局肄習」。他認為，通過五年的學習，能培養出一批「依書繪圖，深明製造之法，並通船主之學，堪任駕駛」的現代化海軍人才。

福州船政學堂

福州船政學堂附設於福州船政局，學堂建築都是西式樓房。最初僅有前學堂和後學堂，前學堂學習造船和法語，聘請法國教習；後學堂學習駕船，因英國海軍實力在當時數一數二，因此聘請了英國教習來授課，學生也必須習英語。後來根據實際需要又將學堂規模進一步擴大，增設了藝圃、練船、繪事院、管輪學堂等，培養更多專業性人才。學堂的教習大多是外國人，或者由「洋官保薦」，或者由中國駐外大使訪定，到了後來聘請了一些從本學堂畢業的人才和留學生。學堂對教習的要求十分嚴格，規定「如果教導得力，三年限滿，給予回費及兩個月辛工；倘不受節制，不守規矩，或教導不力，聽憑撤回，以免虛糜。」

學堂學生

那麼，什麼樣的人可以進入到福州船政學堂學習呢？與許多學堂不一樣，福州船政學堂招生不問出身，只看資質，左宗棠曾制定一條選人標準：「挑選本地資性聰穎、粗通文字子弟。」所以每個人都有入學堂學習的機會。為了吸引更多優秀的人才，學堂每個月都會給學生髮補助，學生的飯食銀和贍銀都是固定的，和學業成績沒有關係。不過為了鼓勵學生們奮發上進，學堂也建立了嚴格的獎罰制度，每三個月考試一次，「其學有進境考列一等者，賞洋銀十元，二等者無賞無罰，三等者記惰一次，兩次連考三等者戒責，三次連考三等者斥出。其三次連考一等者，於照章獎賞外，另賞衣料以示鼓舞。」據統計，早期學堂共招收了105名學生，但是1874年的時候只剩下39名，其中有60名出於各種原因沒有完成學業，因此船政學堂可謂是「寬進嚴出」。

學堂學生

福州船政學堂是偏應用型的學校，授課內容以科學技術知識為主，課程設置和如今的大學很相似，第一部分是基礎課程學習，主要是數學和英語，每個學生都要學習。第二部分是專業課程，根據專業安排專業性課程，比如有航海理論、機械製圖等。

可以說，福州船政學堂培養出了一大批海軍人材，畢業生大多成為各艦隊的骨幹。其後創辦的許多學堂，比如天津水師學堂，其許多教習就是船政學堂的畢業生。甲午戰爭期間，北洋海軍的主力戰艦管帶均為船政學堂的畢業生，他們成為甲午海戰的主力，表現出了一定的指揮能力和英勇不屈的精神。辛亥革命中，許多船政學堂的畢業生高舉革命的大旗，加入了革命軍的行列。

參考文獻：

1.金林祥：《中國近代第一所海軍製造學校——福州船政學堂》，《福建論壇(人文社會科學版)》 1984年第3期。

2.陳名實：《福州船政學堂教育與甲午海戰》，《福建論壇(人文社會科學版)》1994年第4期。

3.蘇小東、陳美慧：《福州船政學堂在中國近代海軍教育中的地位》，《軍事歷史研究》2006年第4期。

4.武建奎：《福州船政學堂與北洋海軍軍官的早期培養》，《蘭台世界》2013年第10期。

編輯：季我努學社青年會會員趙培文

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