我家孩子在家和在幼兒園時，有兩副面孔呢
阿茶
養育孩子是一門技術，也是一門藝術。
煎茶幼兒園的老師們將攜手，將自己的養育經驗親囊相授。
歡迎各位家長前來交流與投稿哦。
講故事的小技巧
孩子們老是愛在爸爸媽媽給他講故事途中提各種千奇百怪的問題，對於此，家長們可以在講故事前跟孩子約定：「我們先完整地聽一遍，如果有問題最後來問。」
給孩子講故事途中，若孩子依然提出問題，我們可以這樣跟孩子說：「我們繼續聽一聽，看你能不能在後面找到解答。」
當孩子提出問題時，說明他在思考，家長這時候只需要為孩子留出足夠的思考時間，就可以鍛煉孩子獨立思考的能力。切忌立即解答。
——小一班提供
教會孩子懂禮貌
有個小男生，名叫小玉。平時在班裡屬於比較內向的孩子，很少和老師或其他小夥伴交流，可是很遵守班級的規定。老師對他的關注也比較多。最近和他媽媽談話，他媽媽說小玉在家裡能說會道，可是在外卻內向退縮；在家吵吵鬧鬧，在外卻很害羞；在家是小霸王，在幼兒園卻不愛說話。他也不知道是為什麼？
原因可能有以下幾點：
1.過度保護
一般來說，家裡保護過度，把孩子護的太緊，孩子和外界接觸少，就會出現這樣的情況。
2.在家有優勢在外沒有了
自尊心強的孩子，都好表現。在家裡做遊戲取勝，非得讓大人誇獎；能自己吃飯了，也得讓媽媽表揚一下才行。可是入園以後突然發現比自己強的人太多了，每次唱歌都得不到其他人的掌聲，甚至還有小朋友譏笑。孩子沒有了優越感，就內向了。
3、成人貼標籤
孩子在外有很多不認識的人，難免焦慮，再加上家長總是給孩子貼標籤「我們這孩子內向」、「我們孩子不會說話」，孩子在面對陌生環境時就自然而然放不開了，久而久之，「在家稱霸王，在外膽小鬼」就不奇怪了。
幾點建議：
1、不要在家裡讓孩子唯我獨尊
適當讓孩子受點挫折是好事，哭了不高興了是正常事，別養的太矜貴。
2、多帶孩子接觸戶外世界、大好河山
和各種各樣的孩子打交道，讓孩子的性格開朗起來。天生內向的孩子，給他留出適應的時間。不用強迫他和活潑的孩子一樣，專註和持久力是內向孩子的優勢，做他自己就很好!
3、家園共育
如果是進入幼兒園以後變得內向沉默，家長可多和老師溝通，請老師分配一些活潑的小朋友和孩子一組，帶著孩子一起玩；或者請兩個住得近的幼兒園小朋友一起來家裡玩。家裡是孩子的主場，孩子會在輕鬆的狀態下越來越有自信，慢慢就會好起來的。
——中三班提供
教會孩子懂禮貌
一個沒有禮貌、舉止粗俗、不尊重他人的人，在工作中很難獲得尊重和同事的友好協作。在生活中也不易獲得友誼和自信，因此往往缺乏幸福感。
要想使孩子成長為有所作為的人，父母應就讓孩子從小懂禮貌，講友誼。
讓孩子懂禮貌，最早便是讓孩子學會和人「打招呼」。問候語雖然簡單，但要讓孩子養成習慣並主動說出，就不是件容易的事了。
如果孩子主動叫人或使用文明用語，做父母的要及時給予表揚，讓他知道懂禮貌的孩子是人人喜愛的。
在日常生活中，要教育孩子懂得尊重長輩尤其是老年人。在這一點上，父母要以身作則。如果當父母的對長輩都不尊敬，不孝順，孩子就不可能學會尊敬老人。
帶孩子到別人家做客時，要教導孩子尊重別人的家規以及隱私。要教育孩子不要大聲喧嘩，不要狠抓主人遞過來的糖果，和主人家小朋友要友好相處。在做客處一定不可去拉別人家的抽屜或翻別人的柜子，也不要到主人家的卧室特別是床上打打鬧鬧。
在公共場合，要守秩序，說話文明。乘公共汽車時，如果有人起來讓座，一定要讓孩子說謝謝。如果當你們下車時，讓座者仍然站著，就要打聲招呼請那人回坐。有些年輕的父母，抱孩子上車後，見到有人讓座，吭都不吭一聲就坐下，這給孩子的印象就是上車後，就應該有人站起來，如果沒有人站起來，就會又哭又叫。
在公共場所要教育孩子不要大聲喧嘩，養成平靜回答及表述自己意見的習慣。
有禮貌，表現在遵守各種社會公德，當父母的就是孩子的第一任老師。父母對他人的態度和所做所為，常常影響孩子以後對人的態度和行為舉止。此外，父母對孩子的態度，也會影響孩子日後的為人。比如，父母粗魯，孩子就往往不會文靜，父母不尊重孩子，孩子也往往不會尊重他人。
為了孩子今後的幸福，教育孩子成為有教養、有禮貌的人是十分重要的。
——中三班提供
引導孩子的興趣
「孩子對這個沒興趣了，怎麼辦？」
這是很多家長遇到過的情況，以學舞蹈為例：
孩子一開始對舞蹈表現出濃厚的興趣
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家長支持孩子的興趣
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安排孩子去學舞蹈
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一個月後，孩子對舞蹈突然「沒興趣了」，不願學了
這個時候，家長該怎麼辦呢？
幾點建議：
1、家長要分析孩子為什麼突然「沒興趣了」
孩子一開始對舞蹈本身感興趣，是一種直接興趣，其學舞蹈的過程就是目的。
而在進一步的學習中，他不再滿足於隨便擺動作，想要跳出優美的舞姿，這就需要經過不斷地練習才能達到目的，直接興趣變成了間接興趣，困難也隨之產生。
如果兒童產生畏難心理，不願意付出努力，就表現出「沒興趣了」。
2、家長要正確理解興趣與努力的關係
這裡容易產生兩個極端。一些家長認為要「尊重兒童的興趣」，順應孩子的要求放棄努力。在這种放任的方式下，孩子很可能陷入「萌生興趣」與「喪失興趣」的惡性循環中。興趣成了沒有地位的短暫的活動，對兒童的生長無益。
另一些家長認為努力就是迎頭趕上，強迫孩子不顧一切地去克服困難。這種盲目的努力反倒會加劇兒童「沒興趣」的狀態，對兒童發展也無助益。
事實上，興趣和努力不是對立的，是可以統一在兒童直接興趣轉化為間接興趣的過程中的。家長應該引導兒童回溯興趣、做出選擇，或者付出努力、增強興趣。
其中的關鍵是，激發兒童的自主選擇。
再次，通過價值澄清引導兒童自主選擇。
在兒童面對困難想要放棄舞蹈時，家長應與兒童進行教育對話，引導兒童重新思考自己學習舞蹈的行為，使兒童對自己的興趣產生清醒深刻的認識，使他們的興趣從感性、模糊的自髮狀態變為理性的自覺狀態。
「
舉個例子
當孩子在一段時間後不願學舞蹈了，家長要引導兒童考慮：
「我一開始為什麼要學舞蹈？是我自己想要學的嗎？」
「學舞蹈這件事值得我花這麼多時間嗎？」
「我為什麼想要放棄？真的不感興趣了嗎？」
「如果放棄，我會後悔嗎？」
「如果繼續學，我能不能堅持下去？」
在對話過程中，家長在尊重兒童意見的同時，還應引導兒童慎重考慮選擇所帶來的後果。
例如，在兒童選擇放棄時，家長可以追問：
「你為了戰勝困難做出過最大的努力嗎？」
「真的一點也不想跳出優雅的舞蹈了嗎？」
價值澄清後，兒童仍然沒有衝動去學習舞蹈，那就說明這不是兒童「真正的興趣」。家長再讓兒童繼續學習便是勉強，學舞蹈便成了外在於兒童的事情，強制的方法會使兒童外在符合要求而內在抗拒，兒童自然也不會獲得生長與發展。
如果兒童最終選擇努力克服困難，堅持學習，家長也不能高枕無憂，而應該更加密切地關注兒童的學習過程與狀態，幫助兒童選擇適宜的方法，及時有效地克服學習困難。
興趣是兒童生長迫切需要的主客觀統一的活動。在主觀意願強烈的情況下，外在學習條件、環境與活動安排就顯得格外重要。
學不學舞蹈是教育對話要決定的，而滲透在教育對話中的是兒童的自我負責與管理。
——中四班提供
阿茶·育語
對於養育孩子的方法，我們從來都不缺獲取的渠道，可阿茶想與你共同交流，以便我們更了解彼此，共同養育好我們的孩子。
對於孩子教育，你有什麼觀點與小方法呢？
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——阿茶
本文為成都天府新區煎茶幼兒園原創
???好好學習，天天向上
