遇到困難易放棄？測一測孩子屬於何種思維類型！
8歲的洋洋今年剛到我的班，在來之前，他的媽媽就反映說：「這個孩子別的都挺好的，就是遇到了事情容易煩躁，遇到自己解決不了的事情就會發脾氣……」在接觸了一段時間後我發現，確實是這樣。洋洋，太容易自我否定了，經常說：「我不行，我做不好！」
一旦對自己產生了否定，那就是真的再沒動力去做事了。結果就是一整天都沉浸在喪氣中，自然也學不到東西。
這樣下去也不是辦法呀，連孩子媽媽都懷疑孩子是不是太嬌生慣養，意志薄弱？當然不是，這只是孩子的思維方式限制了孩子的行為。
思維有兩種模式
早在30多年前，斯坦福著名的心理學家Dr. Dweck發現，思維決定著人一生的方向。在研究了成千上萬孩子的行為後，她發現有的孩子很容易被困難擊倒，而有的孩子卻堅信他們自己可以通過努力讓自己變得更聰明，因此他們會投入更多的時間和經歷，從而達到更多的成就。
在她的研究中，人的思維模式可以分為兩種：
擁有固定性思維的人覺得人的智力和天賦都是與生俱來無法改變的，對於失敗的結果，他們趨向於逃避；
而擁有成長性思維的人覺得人的天賦只是人生的基本，會用積極的想法來面對生活的各種問題。兩種思維模式的人，想法是截然不同的。
很明顯，洋洋並不是軟弱和心理素質不過關，他只不過是一個具有固定思維模式的人罷了。
思維模式可以改變
不過，千萬不要以為擁有了固定性思維的孩子，就會一直「固定」在那個狀態中，一生都會選擇逃避。這其實也是一種固定性思維，其實思維是可以通過一定的方式改變的。
其中，很重要的一點，就是讓孩子品嘗到成功的滋味。在幫助洋洋的過程中，我們是這麼做的：
陪著洋洋做練習，一開始他當然抱怨自己做不了，我們就把把大任務拆解成小任務，陪著他一起做，每完成一次，我們都誇誇他：「你看！你可以做！做得不錯！」誇獎能給孩子很大的信心，也就是孩子完成任務之後嘗到的一點小甜頭。有了這個激勵，慢慢地，他也能獨自完成一些練習。
後來，他在課堂上的表現也逐漸認真了起來，因為認識到自己也能完成學業，他的學習態度和效率提高了許多。
如何引導孩子形成成長性思維？
研究顯示，孩子們越大，他們對自己獲得成功的信心竟然在逐步減少。有90%的一年級孩子相信他們的大腦和智力是可以改變的，然而當孩子們到了三年級，只剩下一半的人相信他們的大腦和智力可以改變。也就是說，有40%的孩子在這一年級到三年級里失去了對自己的信心！
因此引導孩子成長性思維的需要抓住黃金時期！
除了幫助洋洋把大任務拆成小任務的方法之外，引導孩子形成成長性思維的方式還有以下幾點：
1.提升孩子的認知能力。孩子的認知力是孩子吸收、處理信息，並通過已有的知識解決問題的能力。不斷通過學習數學、英文、藝術、體育等方面的聯繫，採用多種方式刺激大腦，能夠增強孩子聽覺、觸覺、視覺等多個通路的感知力，提升孩子的認知效率，促進大腦功能的進步。強大的認知力也是思維的本錢。
2. 認真對待每個錯誤。孩子犯的每一個錯誤，我們都要認真總結，吸取教訓。我們的大腦能夠記錄下正確的路，規避錯誤的路，及時總結能夠加深這些印象。
3. 積極自我暗示。教會孩子積極暗示，讓自言自語也成為一個隱形的小幫手！嘗試在孩子的學習環境中懸掛一些勵志的小海報。正面的雞湯也是可以時不時喝一喝的。
4.幫孩子做好心情的記錄。可以做一本小冊子，幫助孩子記錄下遇到困難時的心路歷程。當孩子遇到苦難時，提示他可以先寫下來，然後直接讓孩子寫出遇到困難時的想法，當孩子的想法消極負面時，讓孩子想想，替換成積極的語言。
5.與孩子不斷溝通。平時與孩子交流溝通的時候，也要注意提問的方法和方式。家長們不妨試試下面一些問題，並且不斷地引導孩子往積極的方面去想：
你今天在學校做了什麼來激發你的思考？今天你努力做了什麼事嗎？
你可以從中學到什麼？今天你是不是犯了什麼錯？從錯誤中學到了什麼？
你現在在嘗試什麼新辦法解決問題呢？你想要今天做什麼挑戰嗎？
……
如何判斷孩子的思維類型
家長朋友們一定很關心孩子的思維屬於什麼類型，小雨媽特意為大家準備了一個測試，幫助家長們判斷孩子的思維類型：
大家只需打開金色雨林公眾號
在對話框輸入【測試】
並按照流程一步一步做
就能得到最後的結果
或者您可以直接在公眾號菜單欄
點擊-【在線講座】-【思維測試】進行測試
快去測一測看看吧！
TAG:金色雨林 |