有些老師，只會誤人子弟

1

去年聽過一場講座，是關於國學的，主講人是從校外請來的一位老師，據說很厲害。儘管講座長達3個小時，但我沒有聽到多少有關國學內涵的東西，吹捧的東西倒是說了不少，比如自己有多厲害，曾經的講座有多麼受歡迎，學生獲得了多大的好處……之類的。這些東西聽多了是會令人有些煩膩，但考慮到她的目的在於宣傳國學，多誇幾句也無可厚非。

兩個小時過去了，主講老師仍然滔滔不絕，帶著國學的光環，給人一種層次很高的感覺。我當時的確是這樣認為的，儘管她沒有講出什麼實質性的東西，我還是乖乖地坐著，這是出於尊重。然而當她開過那個逗笑全場的「玩笑」之後，我就決定拍屁股走人了。一句話可以暴露一個人的層次，不錯，那個玩笑讓我認識到，她只是看起來層次很高，實則不然。

她講到自己很少聽流行音樂，理由說了很多，簡而言之就是嫌流行音樂太低俗，號召我們聽古琴。為了更好地說服我們，她諷刺了李建的《傳奇》，照她的話說：「在人群里看了一眼，怎麼就忘不了你的容顏了？」然後嘰里咕嚕地說了一通，也沒有說出這句歌詞哪裡不好，惹得我有些不高興。

2

單看這句歌詞。中國古代有不少浪漫的愛情故事，千百年來被人當做經典來傳頌，一見鍾情的典故數不勝數，在人群中多看了一眼，就記住了對方，有什麼錯嗎？一個講授國學的老師，這點意蘊都體會不到嗎？

講座現場不乏李建的粉絲（比如說我），在開這個玩笑之前，有沒有顧及他們的感受呢？追過星的人都知道：你可以說我是腦殘粉，但請不要侮辱我的偶像。尊重他人尚且不知，真是枉費孔子他老人家的教誨。

一個人的優秀在於他在某些領域取得了突出的成果，而不是因為將其他人貶為一無是處的廢物。道理是一樣的，主講老師可以把國學誇得天花亂墜，我們也相信我們的國學有這樣的魅力，但是為什麼要貶低流行文化呢？這就好比一個官員想要晉陞，在討好上司的同時進獻讒言貶低其他官員。且不說流行文化到底如何，這種行為本身就是小人的行為。照她的邏輯，我可以理解為：因為流行文化很low,所以顯示出國學很強。

胡適先生早在《文學改良芻議》 中就提起過，不做無病之呻吟。假如我們都按主講老師的引導，再也不聽流行音樂，走到哪裡都抱著一把古琴，那算什麼樣子？今天這個時代，需要我們振興國學，但是讓國學「一統天下」，無異於無病呻吟。有些情緒，古琴根本表達不出來。

3

今早，教授馬原的老師為了誇讚《歷史轉折中的鄧小平》這部歷史劇，痛批了「武俠劇」和「韓劇」，理由更是簡單，說是「武俠劇中男主人公的師傅家一定會生女兒，男主和小師妹……韓劇就是三個人的故事，然後一人得癌症……」這些東西自己不喜歡。但看這些用詞，我只能想到網路上的某個段子手，怎麼都想不到和大學老師聯繫到一塊兒，然而我們尊敬的老師還是刷新了我的認知。而且僅僅按照自己的喜好去評論影視作品，實在不是一名老師應有的作為。

鄧小平爺爺是我們尊敬的一位偉人，是我國改革開放的總策劃師，這都是歷史見證過的，不需要怎樣解釋，《鄧小平》也是一部不錯的片子，有目共睹，不需要怎樣吹捧，這些都是其本身的價值，不是因為其他事物如「武俠劇」的襯托而獲得的。

在影視劇方面，我認為自己是有一定的了解的，至少看過不少片子，我承認有些片子存在不少俗套的劇情，但那只是一部分。「武俠劇」有很多，根據金庸的小說改編的武俠劇可謂經典，但是我怎麼就沒發現「師傅家有那麼多師妹」呢？「韓劇的女主得癌症」那都是多少年前的爛梗了，有深度的韓劇根本數不清，現在還用這個理由批評韓劇的人，我有理由認為他們根本就沒有看過韓劇。

在場也有很多喜歡韓劇和武俠劇的同學，馬原老師顯然沒有顧及他們的感受。

任何一個學過馬克思主義理論的人都知道看問題應該全面，此外，還要做到一切從實際出發，實事求是，要懂得實踐才是檢驗真理的唯一標準。作為一名接受馬克思主義理論的老師，對「武俠劇」「韓劇」全盤否定，而沒有一分為二地看問題。沒有經過研究就盲目否定，沒有從實際出發，更沒有進行實踐。如同一個整天喊著珍愛生命的劊子手一般。我們經歷了三年高中的磨鍊，結果落到這種貨色的手裡，我心有不甘。

大學應該具有包容性，大學老師作為引領者，要引領學生的思想走向自由，而不是將自己的意志強加給學生。以上提到的兩位老師根本沒有留給學生充分的思考空間，這些人的存在，在某種程度上就是誤人子弟。

（另：我喜歡的韓劇：《信號》《今生是第一次》《太陽的後裔》……好看的可以推薦給我哦~）

心情|閱讀|雞湯|電影|牢騷

紮根土地，愛著天空

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！