寒門難出貴子，貴子難覓良母

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父母是原件

孩子是複印件，

想要孩子成為怎樣的人，

首先要思考我們自己是怎樣的人。

寒門難出貴子，全民富二代的養育模式。

教育大環境是快樂學習，敢問求學哪有不苦？「書山有路勤為徑，學海無涯苦作周。兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書，百無一用是書生」......太多的詩句用來描述自古以來求學的境界，我們仍舊執著的功名利祿，堅信著知識改變命運。我們為了鯉魚跳龍門，不斷地磨練本身的本領，眾里尋他千百度，痴心夢想的改變。

我們這一代人，在棍棒交替的家庭教育模式中成長，長期感受否定和打壓，內心的不服氣和自帶的自卑，我們對於父輩無盡的感恩，但是又不贊同他們堅持的教育。物質的睏乏讓我們內心堵得慌，本身的人生經歷，讓我們拼經全力也要給孩子創造更好的條件。

小從胎教，嬰兒智力開發，幼稚園各種的特長班，小學的綜合素質的培養，我們太焦慮太功利了。孩子值得擁有最好的，好的引導，好的接觸，好的教育，我們忙碌著各式的先進教育模式，我們盯著大眾甚至是社會型的人才培養模式不斷的調整，我們無暇去給以孩子更豐富的情感和精神投資。

「不要讓孩子輸在起跑線上」聽起來怎麼有點商家打廣告的味道。窮養之下，難以養成大格局的孩子。各類的營銷，各類的理論。我們生怕錯過了一個個成功教育模式，我們擔憂孩子們遭遇的各種壓力，我們生怕孩子像我們一樣，將會獲得更少的生存和工作的社會資源。俗話說幫急不幫窮，我們將孩子養成難接受挫折，難承擔責任，這樣等同扼殺了孩子的健全成長，這也不是孩子真心的選擇。

寒門難出貴子，貴子難覓良母。

一代好媳婦，三代好兒孫。

母親負責著家庭的氣候：上要團結孝敬公婆，中間平衡夫妻的融洽，下要承擔子女的教育。特別是現代的女性，甚是漢子加超人的合體，出得廳堂，入得廚房，管得兒女，還得兼顧學習。

「沒吃的，找媽媽。沒玩的，找媽媽。沒學好，找媽媽」。總而言之，熱鬧過後，各回各家，各找各媽。當媽媽是件苦差事，勞累不說，還不討好。明智的媽媽懂得更新理家觀念、育兒模式。話說理家先理心，媽媽內心的及時清空，才有力量面對各種的頭疼事。

育兒得狠心：得狠心地刁難孩子，狠心地用孩子做家務事。

從孩子的蹣跚學步，遲鈍笨拙地練習吃飯，幼稚嬌嫩地跟著我們背後搗亂幫忙家務，孩子第一次上學不願和媽媽分離而哭得讓人撕心裂肺......都夾雜著媽媽的內心心痛，明智地強裝出來的嚴厲和狠心。

我覺得棍棒下教育模式不應該完全推出教育孩子的歷史舞台，孩子必須要有所畏懼，對孩子的懲戒是最好的把尺。犯錯誤，得懲罰。懲罰的目的是要讓孩子知道錯誤所在，懲罰過後講道理跟上，讓孩子心服口服。

胡適的成就離不開嚴母的教誨，每逢他犯錯時，母親不當眾人面批評，但是晚上關起門來教訓。宋家姐弟，個個出眾有成，得益於宋父宋母的明智教育。他們精心選擇孩子的居住環境，選擇孩子接觸的事和人，注意培養孩子的自信，子女之間的團結，讓孩子感受耕作的樂趣和艱辛。帶著子女去感受父母的事業和忙碌，讓孩子學會待事待人。

只為孩子遮風大雨，那是最原始的愛。

引導孩子展翅高飛，那是最高瞻的愛。

寒門難出貴子，時代的焦慮，家庭的局限，教育模式的陳舊。貴子得良母，母愛之偉大：小到真心疼愛，大到心存遠慮，願疼愛與理智並行。

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