孩子犯錯誤後，最好的三種處理方式！
孩子們肯定都有犯錯的時候，如果不做一些錯事又怎麼會知道什麼才是正確呢。只有經歷過錯誤的感覺，才能夠感受到當你做對一件事後的喜悅心情。所以，當孩子犯了錯誤的時候不要急著去批評教育孩子，可以試一下下邊這三種的方法來解決。
短暫隔離
意思就是利用自然後果來處罰犯錯孩子的一個方式。例如孩子正迫切的在做某一件事（這件事是錯誤的，是不應該去做的）的時候，比如大喊大叫，亂扔東西或者到了休息的時間孩子玩耍、看電視等，他最不願意的事情是什麼?肯定是打斷他，讓他停止，不讓他繼續，讓他進一步的行動受限。短暫隔離就是這個意思，比如讓他看著別的孩子還可以繼續玩，而他卻因為之前的錯誤不被允許的時候，例如昨天到了休息的時間沒有按時休息，孩子看動畫片，那麼今日，就不允許他看動畫片，讓他看到隔離感，他的心裡會受到震動，因為這與他平時所受的待遇反差極大，讓他能反思自己的行為。
暫停彌補
假如一個孩子老是粗心或者沒有愛護物品的意識，例如不停的打破東西，這時一般家長會顯得比孩子更加擔憂，想方設法將丟掉的打破的東西給找回來或者買回來。但其實，不要急於補上，因為這樣他永遠也不明白粗心的危害。
比如書包弄壞了就讓他用手拿著書本文具去上學，讓他去面對老師的質問和同學異樣的眼光。老是弄換玩具，那就不給它買新玩具或把他現有的一部分玩具捐獻給山區的孩子，告訴他山區的小朋友比他更懂得珍惜這些玩具，讓他明白沒有這些物品是不方便的事情，應該珍惜擁有的這些物品。讓他明白自己在自作自受，自己做錯的事情，自己去解決。要學會承擔責任，約束自己。慢慢地，他會變的珍惜這些，而且，他還會富有責任感和約束力。
冷處理
孩子其實不是我們想像的那麼不懂事，他只是控制能力差而已，因為畢竟他年齡小經歷少。但是，很多父母對待孩子的犯錯表現都過於激烈。其實，採取冷處理的方式，更有益於教育孩子認識到自己的過錯。
比如孩子經常見了其他人沒有禮貌，不打招呼。這時不建議家長粗暴的干預訓斥甚至責打孩子，這樣只會傷害孩子自尊，讓他變得更加逆反。可以告訴他，你不講禮貌，見人不打招呼不跟別人說話，那麼我也不跟你說話，今天晚上不跟你講故事，然後真的不理他。不給他講故事。這樣他會冷靜下來，思考那種沒禮貌的方式給別人帶來的不便，對比自己的不便，就會認識到錯誤，下次自然會改正！
處罰是一把雙刃劍，是一種危險的、高難度的教育技巧，弄不好會傷害孩子的人格與自尊，而如果用得恰當，會帶來意想不到的效果，會讓孩子從改正某一個缺點的過程中，學會更多的東西。
