3歲孩子都會背誦三字經、弟子規了，家長高興了，幼兒園的回答卻很無奈

小編所在的城市是一所三線城市，小孩子馬上到了上幼兒園的年齡，小編沒事就去各個幼兒園逛逛，了解下幼兒園的特色，環境，教學內容，為孩子入園做好準備工作。

這天小編路過一所幼兒園被一群孩子大聲的朗讀三字經吸引住了。

一家小區民房一樓內的幼兒園，老師帶著孩子們正在一起背誦三字經、弟子規，數字從1-100 。 園長正在批改孩子的作業，內容是拼音、漢字等小學一年級的內容。 問幼兒園的園長，孩子這麼小就開始教這些東西了，園長很無奈的說，家長都來反映說，小孩在幼兒園沒學到東西，要求教一些數字、拼音、漢字等內容。所以現在幼兒園主要教的就是這些能讓家長看到的，並很快出效果的內容。

家長關注這些幼兒的顯性變化，幼兒園就迎合家長的需求。家長與幼兒園的關係是家長引導幼兒園的發展，幼兒園作為一家早幼教機構，沒有從專業的角度去給家長提出要求，並進行良好的溝通交流。

孩子3-6歲期間是各種習慣、邏輯表達能力、動手能力養成的關鍵時期，老話說，三歲看大，七歲看老，不是沒有道理的。 如同一顆樹在幼年時給予扶正，比長大後再進行修理要節省許多的精力。

所以呢，一些家長也要配合幼兒園的工作，對待孩子不要拔苗助長，這個年齡段的孩子應該有他自己的童年快樂。家長的需求和幼兒園的發展，這兩則之間的關係，讓人思考。

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