不想娃成為學習困難戶？現在就要開始學習能力專註力的家庭訓練
心理學家發現，學習困難在兒童發展的各個年齡段都會發生，而且隨著年齡的增長，所表現的特徵也不一樣。
學前期兒童的學習困難可以從：運動，語言，認知，概念四個方面來認識。比如：
4歲的孩子還不善於用語言來傳達信息，辭彙很少，不容易理解別人的語意，很難和小朋友進入共同的遊戲環節。（在工作中我發現很多家長把這樣的孩子視為「貴人語話遲」或簡單的說這只是內向而已）
5歲的孩子不會數數，不會說出顏色的名稱。
6歲孩子不會拍球，跳繩，或者動作笨手笨腳，做操作有困難的遊戲時候缺少耐心，應付了事。（這種現象出現，請家長在專業老師指導給孩子做相應的感統訓練）
學習困難的分類有很多，最為權威的世界衛生組織在1990年修訂的《ICD-10精神與行為障礙分類》，該手冊把「學習困難」稱為「特定性學校技能發育障礙」，根據學校學習領域把「學習困難」分為運動功能發育障礙，書寫障礙，閱讀障礙，數學障礙等。但是這樣的分類不是絕對的，有的兒童可能存在兩種以上的障礙。
在工作中，我會發現一些本體協調能力、前庭平衡失調的孩子同時會出現書寫，閱讀方面的障礙。
學習困難兒童有如下具體表現：
1注意力不集中，好動，坐不住
2學習成績差，對學習不知如何下手
3在讀，寫，算，方面記憶力差
4寫字或抄板書的時候寫一眼看一眼，做作業拖很長時間
5寫作業顛三倒四，多一筆，少一畫，部首張冠李戴，左右顛倒
6運動技巧差，動作協調性差
7閱讀時候常常出現增字，漏字，前後顛倒，跳行等現象，或者有速度過快，過慢，停頓，磕巴，次數過多
8擅長朗讀和背誦，但對內容一知半解，不求甚解，只有短時記憶
9對數學應用題理解困難
10計算過程中常常記錯進位和借位，忽略小數點或不理解運算符號
11說話，寫作文時缺乏組織能力，內容單詞單調，重複，邏輯混亂
12語言發展遲緩，表達能力不強
13精力不足，所謂的內向，不喜歡與他人做任何形式的交往
14說話喋喋不休，喜歡接打斷別人說話，內容重複，無序
15唱歌時音調，節奏不正確，語音偏高，速度慢
16畏縮不前，社交能力差
17不懂遊戲規則，不受同齡夥伴歡迎，故常常與低幼兒童遊戲玩耍
感知覺動作是智慧，提高學習能力的基礎，所以在孩子經過感覺統合訓練後，進行家庭的學習能力專註力訓練效果是顯著的。
下面我和大家從視知覺，聽知覺兩個方面分享一些適合6-12歲的兒童家庭訓練方案。
聽知覺家庭訓練
訓練一：照鏡子 （5分鐘，讓孩子找出十位和個位上的數位置相反的數為一對，並記錄每組數字中相反數字的對數。）
例如：23，數字相反的數為 32；23和32就是一對。
1、 12 23 45 69 21 38 96 46 共有 對
2、 23 16 32 46 78 61 64 97 共有對
3、 24 85 31 42 61 13 58 17 共有對
4、 46 13 25 19 31 60 52 48 共有對
5、 14 16 43 41 61 28 36 19 共有對
6、 45 18 31 54 56 43 13 19 共有對
參考答案：
1、2對 2、3 對 3、3 對 4、2對 5、2對 6、2對
訓練二：雙胞胎（5分鐘，老師讀兩句相近的句子，讓學生聽出兩句不同的地方，寫下來，念出來。）
1、紅紅的楓葉像一枚枚郵票，帶來了秋天的涼爽（涼快）。
2、黃黃的葉子像一把把小扇子，扇走了夏天的炎熱（悶熱）。
3、白天陽光強，氣溫（溫度）高，空氣乾燥。
4、小路彎彎曲曲地穿過小山包著的森林（樹林）。
5、最有趣（有意思）的當然是那亮晶晶的水泡。
訓練三：聽覺記憶力辨別力（對學習鋼琴，聲樂的孩子很有幫助）
1.讓孩子坐在一個高矮合適的小椅子上（如果是獨角凳上最好）雙腿併攏，上體挺直，使身體盡量垂直於地面；
2.蒙上雙眼；
3.家長用雙手擊掌節奏如下。
** ** *** **** ** ***
*** ** ** *** ****** ****
讓孩子以同樣的節奏，聲音大小進行擊掌模仿。如果坐在獨角凳上，頭上頂著一個沙包，保持平衡，效果最佳。
視知覺家庭訓練
訓練一：畫面回放（4分鐘，每個圖形讓學生看20秒鐘，然後學生憑記憶將圖形畫出來，一共2個圖形。）視覺記憶。
圖形1
圖形2
注意三角形的大小、方位變換，鍛煉孩子的視覺記憶，方位空間感。
訓練二：找密碼，找出下面3833這個組合，並告訴家長一共多少組3833這個組合數字。每個孩子學習能力，視覺辨別能力不同，家長們自己記錄時間。
3833
3 3 8 8 3 8 3 8 3 3 8 8 3 8 3 3 8 8 3 8 3 3 38 8 3 3 8 8 8 3 3 8 3 3
訓練三：解碼小偵探，配對找數字，給孩子記錄所用時間。
以上這些家庭訓練只是視知覺和聽知覺的一小小部分，如果家長們感興趣，我們以後會在咱們的「三個好媽媽交流分享群」不定期分享一些育兒、家庭教育小方案哦，期待和更多的爸爸媽媽一起成長、少走彎路、少點焦慮，也給咱娃一個快樂的童年。
作者：劉淼玥
中科院兒童心理發展教育研究生，北師大漢語言文學學士學位。國際感統、沙盤治療師，WMECC_WMECA世界醫學最高認證中心催眠治療師，IHNMA國際整體暨自然醫學學會催眠師。
希望我的分享，能讓你和孩子玩的開心，學的輕鬆
