如何培養孩子積極主動的交往態度，這裡有妙招哦！

交往態度直接影響孩子交往能力的發展,要給予孩子一個充滿愛的溫暖家庭,父母孩子要經常一塊遊戲、娛樂,在這種家庭中生活的孩子從小就會有一種喜歡與人交往的態度,而孩子在外遇到的挫折和苦惱,也會因有這樣的家庭溫暖而很快癒合。

培養孩子積極主動的交往態度,家長必須經常與孩子一塊遊戲、玩樂為孩子創設交往的機會,比如讓孩子邀請好朋友來自己家玩或去朋友家玩讓孩子有機會和各種人交往,並體驗交往的樂趣;讓孩子多聽故事,有意訓練孩子的語言表達能力,故事中也會有很多教孩子怎樣解決問題及如何和小夥伴相處的方法、道理等。交往既是人的需要,也是現代社會對人的要求。學會合作,學會交往,可以幫助孩子克服任性、以自我為中心等不利於人際交往的能力,從而養成良好的個性品質。

成人的經歷和態度影響著孩子的交往態度,傾注期待與激勵的情感,形成孩子樂意交往、主動交往的心理傾向。

小紅是北京人,小雪的爸媽都是在北京打工的。一天,小紅對小雪說你家窮,爸爸不讓我跟你玩。」這就是父母的態度決定了孩子的交往態度。

社交能力是人和人發生聯繫,進行人際間信息的溝通與交流,理解、協調相互的行為,以及處理人們之間相互關係的能力,它側重在處理自我與外界的關係,可以說是現代和未來社會人才素質的核心。做家長的應該鼓勵孩子與人接觸,而不是用歧視的眼光限制孩子交往。

李超今年上三年級了,他性格內向、孤僻,上課從不發言,老師叫他時,他也不吭聲;課間總是一個人縮在課桌前,根本不和同學往來;家裡來了客人,自己就躲在房間里不肯出來。

李超的父母已於一年級下半學期離婚,他和奶奶爺爺住在一起,奶奶身體不好,爺爺同時還要照顧一個不滿3歲的小孫子,他的父親在浙江打工很忙,極少有時間回來照顧家裡,母親是偶爾回來看望他一下。李超因此很少有機會與家人外出玩或與同齡孩子在一起玩,總是一個人待在家裡年紀越大反倒越怕與人打交道,他的奶奶曾幾次來找老師交談,流著淚說道:她的大孫子感到在學校孤獨、沒有朋友,不想上學了,甚至還曾想到過自殺。

這是典型的由於家庭背景造成孩子缺乏交往能力。為此,父母必須培養孩子積極主動的交往態度。於是李超的老師及時了解情況,創造了一個接納與愛的氣氛,儘力縮短雙方的距離,減弱孩子的戒備心理。多少次,老師把他抱在膝上,摟在懷裡;多少次,老師利用和創設一切情境,不厭其煩地鼓勵他開口說話;又有多少次,老師牽著他的手,引導朋友和他起遊戲……漸漸地,老師信任和鼓勵的態度使孩子情緒放鬆,消除了怕交往的心理障礙。

對於性格內向、孤僻的孩子,要使他可以與人交往,需要時間,需要「積極的情感體驗的支持,更需要成人的關愛和鼓勵。交往,在他們心目中成了一件嚮往的事情,一種美好的感覺。

無數事實證明:積極的交往心態能產生改變世界和改變自我的力能產生克服困難和戰勝挫折的力量、能產生羸得健康和幸福的力量;積極的交往心態能使人的創造性煥發、不知疲倦、信心倍增、受人喜歡;積板的心態是獲取健康、幸福、成功的最重要的因素。

自卑的小冉,不敢與同學交往,她說自己長得不漂亮,同學老是笑她丑,都不喜歡和她玩,即使和她說話,大多也是在挖苦她不好看,有些話很傷她的自尊心。小冉覺得自己在班上很沒地位,也沒有好朋友,想找個能說心裡話的朋友都沒有。

而小鑫跟小冉一樣年紀,因為皮膚黑,長得也不怎麼好看。父母給她取了個外號「黑牡丹」。可在班上,欣欣從來不因為自己長得不好看而自單,她成績好、文藝方面也突出,和許多同學都是好朋友,最後,她考上了華師一附中。

同樣的學生,因為心態不同,結果也截然不同。因此家長要培養孩子積極的交往心態。家長要多讚揚,讓孩子看到自己的優點,多看自己的長處,不要用自己的缺點與別人的優點相比。即使是弱點,也要把它轉化為強勢,自信主動地與他人交往。

小傑今年10歲,不願與同學和父母打交道。雙休,小傑上街買書,爸爸媽媽說陪他一起去,小傑丟下一句「不用」轉身出門,留下父母面面相。在班上,小傑不願和同學講話,一心只顧自己。小傑說和同學沒有共同語言,因為同學開口閉口都是上網玩遊戲,而自己喜歡畫畫。在小傑眼裡,同學都那麼「庸俗」。

孩子不喜歡與同學交流,如果是因喜好不同,父母應開導孩子,即使興趣不同,還是可在其他方面找出共同愛好,或在學習上互相幫助。許多孩子覺得自己比別人強而輕視他人,他們常自以為是、自誇自大,不願和別的孩子交往。這時要告訴孩子,天外有天,人外有人,應多看別人的長處,取長補短,切不可孤芳自賞。父母應讓他們多參加集體活動,對人和事要有一顆寬容的心,不能斤斤計較。

父母在對孩子的教育過程中,要培養孩子積極的交往心態,既不能不自信,也不能過於自信,過於自信就是自傲了。這種心態也不利於孩子的交友。過去人們只認識到,「知識是力量」、「智慧是力量」,而沒有認識到積極的交往心態是力量,而且是巨大的能量。

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