如何避開誤區？最快提升孩子的英語閱讀能力！
今天想聊一下孩子在英語閱讀方面的話題，尤其是大部分家長都在經歷幾大誤區！家長們一定要了解，如果閱讀的教材不選對、方式不科學，孩子讀得再多也不會有明顯進步，反而還會漸漸失去信心！
一、我親身經歷的失敗經驗
在學英語這條路上，家長們都是很重視的，閱讀作為「重頭戲」更是不能放鬆，我也不例外。
一年半之前，我給即將上三年級的女兒制定了一個宏偉的閱讀計劃：一周讀一本外文兒童讀物！在我的監督陪讀下，這個目標大致達成。小傢伙每天又朗讀課文、又背誦單詞、又抄寫句型，年閱讀量至少有30本書了，這學習強度夠高了吧！
於是，就在開學後上半學期的期末考試，我心裡美滋滋的，想著女兒的閱讀水平肯定能笑傲全班。誰知，看到成績單以後的我有點傻眼，英語試卷的幾個主要部分——聽力、寫作、閱讀，其中閱讀理解的分數是最低的！平均每5道題的正確率，竟然不到2道題… 可以說，一周一本外文讀物的閱讀計劃失敗得很徹底。
失望之餘，我諮詢了學校相關老師，大家給出的建議下具有相同的性：「孩子是讀了、背了、抄了，或許也強記住了一些單詞，但這在實際閱讀中其實是沒什麼用的。為什麼呢？因為她沒有在語境中理解。
我恍然大悟。隨後，我也對自己制定的計劃做了自我批評，給廣大家長同胞做個參考：首先，制定計劃時切勿靠拍腦袋，家長首選要做足夠的功課；其次，避免「囫圇吞棗」似的學習，要聯繫上下文「真正」的理解文章；最後，使用科學教材的同時，一定要配合專業的輔導課程（最好是有經驗的外教）。
二、細數英文閱讀理解中的幾大誤區
現在跟大家分享一下更加詳細的乾貨，這是我選擇了正確教材及外教課程後的切實體會，絕對真實。
誤區1：每天記100個單詞，辭彙量一定會增長！
錯！首先，應該根據每個孩子的記憶能力來規劃。如果孩子最舒服的狀態是每天記5個，那麼每天堅持記5個單詞即可，千萬不要強行制定不切實際的目標。貪多沒有意義，「量變」不會引起「質變」！
與此同時，家長要注意如何選擇適合孩子記背的單詞，最好選擇今天閱讀任務中涉及的生詞。不僅因為這些詞語的含義在孩子閱讀時，他能夠感受語境，還因為這是比孩子現有辭彙等級高一級的單詞，正好是最為有效的學習區。
誤區2：每個不認識的生詞都要去查，一個都不放過！
又錯！第一遍讀英文的時候，並不需要查出所有生詞的意思，因為第一，浪費時間；第二，從上下文推斷出意思是閱讀的一種最好訓練；第三，英文單詞的一詞多義，是無法靠字典來體會的。
如果家長不加以指導，讓孩子閱讀前先把生詞查一遍，這太抹殺興趣了。最好的方式是：第一遍先讓孩子通讀文章，結合上下文推測生詞意思，目的是理解文章大意；第二遍再去查漏補缺，精細理解。這樣最能鍛煉和提升孩子流暢閱讀的能力。
誤區3：好記性不如爛筆頭，把文章里的句子全部摘抄下來！
還是錯！如果孩子對於英語的學習熱情並非那麼高漲的話，能夠讀懂每天閱讀任務里的情節大意，並且「真正」理解故事的發展就已經非常足夠了，並不需要機械的抄寫和背誦。
家長們尤其要注意的是，應該讓孩子真正享受閱讀本身的樂趣。就像看電影一樣，應該讓他們將注意力放在情節和角色上，他們才會越來越享受閱讀這個過程，他們也才會越來越願意每天這樣閱讀下去。尤其要選擇適合的英文教材，在章節的長短、閱讀的時間上會特別針對孩子的年齡段而精準把握，讓孩子產生閱讀的成就感。
三、選對教材和課程，輕鬆提高閱讀理解
那麼問題來了，什麼樣的閱讀材料和外語課程才算好呢？經過我在各大教育論壇里潛伏學習，最終我選擇了：口碑教材Reading A-Z和SmileABC在線英語學習平台。
真的是不了解不知道，專業性的閱讀教材確實不一樣。Reading A-Z 是一套用於引導學生在線閱讀的產品，主要用於增強英文的閱讀，寫作和科學這三個的能力。現在，美國、加拿大超過一半以上的學校和全世界超過180個國家都在使用這套教材。目前，上海包玉剛實驗學校和上海協和雙語兩大國際學校也都使用這套教材作為閱讀延伸教材。而我選擇這套教材的主要原因是這幾個：
原因1：分級清晰、分類詳細，便於自主閱讀。
Reading A-Z，簡稱RAZ，課程從aa 、A 、B 、一直到Z2級別，一共29個級別。官網介紹是從幼兒園到G5，G5代表英語國家的5年級，對於非母語國家的孩子來說，中學正合適。官網對應的aa、A、B、C 這四個級別完全對應美國幼兒園，D-J級別對應美國一年級，K-P 級別對應美國二年級，Q-T級別對應美國三年級， U-W 級別對應美國四年級，X-Z2 級別對應美國五年級。
女兒現在讀三年級，目前已經把B級讀完。6個月前，每周安排3次和Fran老師一起互動學習RAZ，短短几周就明顯感覺到了孩子的變化！女兒說，有Fran老師陪伴著學英語，比他平時一個人自己學感覺好多了！不僅閱讀過程有趣，而且每次和Fran老師對話時他都鼓勵和誇獎自己，感覺英語閱讀好像也沒那麼難了呢！
原因2：題材廣泛，跨學科分類豐富
我一直都很看重女兒對學習的興趣，即便是之前拍腦袋的閱讀計劃，我也給她選的是各種題材的兒童讀物（雖然女兒的閱讀能力沒怎麼提高，但她也拓展了不少知識面）。
RAZ在這一點上做得很好，它每個級別都分為Fiction（虛構類小說）和Nonfiction（非虛構類小說）。內容非常廣泛有趣，而且不拘泥於國內範圍，是放眼全世界的社會科學、自然科學以及孩子們熟悉和感興趣的題材，女兒跟著Fran老師學得津津有味。
Fran老師除了以RAZ為課本以外，還額外補充了很多女兒感興趣的知識點。她通過上課的在線視頻軟體直接搜索相關話題並且解釋給孩子聽，其中不少內容我都不知道。有時候我也跟著在邊上聽，同時心裡想著：這才是真正的與國際接軌嘛！
現在回過頭來看看一年前，那些無趣無味的百科讀物，確實夠不起人的興趣，更別說孩子了。像RAZ這樣循序漸進的閱讀題材，才能提升孩子的閱讀興趣。而且，通過SmileABC的在線外教課程，女兒擁有了第一個地地道道的外教朋友。現在我可以自豪的說：在女兒心裡，學英語不再是一件枯燥的事兒，而是掌握世界上各種趣味知識的鑰匙！
原因3：打牢拼讀基礎，在線互動式閱讀體驗
英文不好或者不懂兒童教育的家長更加需要專業人士來幫忙，像SmileABC的老師，就經常和我聊天，還教授了我很多正確幫助孩子學英語的原理和方法。比如，孩子的閱讀能力和辨音能力有關，所以要在學習英語初期把拼讀基礎打牢。如果孩子很難將單詞中的單音素分離出來，那麼在後期自主閱讀的時候，他也很難將音和字母相對應，這樣整個閱讀、聽力、寫作都會大受影響！
這也是我選擇RAZ作為教材的原因，因為其中注入了頻繁且規律的自然拼讀規則，能讓孩子的音素意識和辨音能力得到針對性的訓練。有外教在旁加以輔助效果更佳，因為外教能幫助孩子加強對辭彙的記憶力和自主閱讀的意識，為孩子未來實現自主閱讀打下良好基礎。
不僅如此，RAZ還有自己的在線閱讀課程，女兒有時在家裡自主學習得也挺歡。這要歸功於在SmileABC課堂上與外教互動形成的「畫面感」和「質感」，讓女兒對RAZ的興趣大增。因為每次SmileABC的外教老師Fran都會從聽（listen）、讀（read）和回答問題（quiz）等三個方面來檢驗女兒的閱讀能力，我家Selina一開始還有點害羞，但Fran的鼓勵讓她很受用，現在不僅不發怵，還使勁的主動問外教老師問題。
而最讓我覺得難能可貴的是，SmileABC團隊堅持讓孩子全程都跟固定的外教老師上課。家長注意了！要知道這在很多英語學習機構里是不可能的事，因為不少機構更看重的是讓新來的家長買課，所以好的外教老師總是優先委派給「新客戶」。已經付過錢的「老客戶」要麼靠人品去搶剩餘的預約名額，要麼就選其他有空的外教；前者要花時間和心力，後者得到的是和試聽課完全不符的服務！
長期跟同一位老師上課，其好處是無法計算的：孩子跟他在一起有熟悉感，他也了解孩子的學習節奏和興趣點，很多聊過的問題都不必再問，省下來的時間可以學習更多新知識…（要知道每次在線課就20分鐘，時間就是金錢！）
看著孩子的每一步進步，真的感謝自己最初的選擇，期待看見孩子更大的進步。最後，希望我的分享能帶給家長們一些感悟和啟發。
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