現在的孩子什麼都不缺，唯獨缺失了這個

教育 04-21

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「別去那個土堆，臟死了，要弄髒你的衣服的」；「草地上潮嗒嗒的，不要過去，裡面還會有蚊子和蟲子，要叮你的」；「去公園幹嘛，太陽那麼曬，我們不如去室內遊樂場吧」；「不要去撿地上這些樹葉，都是細菌，到時寶寶要生病的」。

這樣的關照，大家一定不陌生吧。現在的孩子生活條件都很好，可以說真的什麼的不缺，

但唯獨缺失了一樣東西，就是大自然，失去了和大自然的連接。

美國人理查洛夫在自己的書《林間最後的孩子》里就提出了這樣一個名詞來描述這樣的情況，

「大自然缺失症」。

「大自然缺失症」不是一種醫學診斷，而是對於人們因為疏離大自然後出現的一系列病態行為的描述。這套書上市後就得到了美國社會的關注，尤其是教育界的關注。

在

數字時代下成長的孩子，這樣的「大自然缺失症」尤為嚴重。

除去我們通常都知道的肥胖、影響身體素質等危害外，還有很多其他的危害。

「大自然缺失症」導致感官遲鈍

觸覺、聽覺、視覺、嗅覺和味覺，這是孩子很重要的「接收器」，在和孩子早期互動中，我們的撫摸、對著孩子唱歌、給孩子看黑白卡、買各種各樣的玩具和繪本、到後來的上各種早教活動班，其實本質來說就是開發孩子的感官。

一個孩子的感官開發越充分，越能統籌多種感官，他就能接受到更多的外界良性刺激，從而更好地刺激大腦發育。

但現實卻是，現在越來越多孩子的感官體驗都是來自於多媒體，很多自然界真實的感受，孩子們都是從電視、廣播或者印刷物上得到的。美國摩爾教授就指出，

「多媒體給人的體驗是間接的、替代的、失真的、雙感官的（只有視覺和聽覺「，而且是形式單一的」，

這會極大限制孩子的多感官發展。

感官失調和遲鈍會出現很多連鎖反應，其中包括了注意力下降，容易出現「暴力」打人行為等。

「大自然缺失症」阻礙自信發展

自信不僅僅只表現在孩子願意上台表演、敢於挑戰學業困難，

孩子最初的自信來源就是對於自己身體的掌控，我可以跳多遠、爬多高，我敢不敢跳進這個沙坑、翻過這個樹叢？

很難想像，一個從小在父母不斷提醒「這些危險，這個不要嘗試」下長大的孩子，今後會有勇氣去挑戰學業事業和生活上的困難。

同時，

現在的孩子的生活過多的都是「被規劃好的活動」（structured play）

，玩積木或者玩桌游；上游泳課或者上音樂課，長期習慣於「被安排」的生活後，孩子就會形成自己是需要被幫助的思維模式，從而也會間接阻礙自尊自信的發展。

一個孩子只有自己「創造」自己的生活，他們才能成為自己生活的CEO。而這樣的「創造」在室外、在大自然無拘無束地玩耍中是更容易獲得的。

那如何帶著孩子重新建立和大自然的連接呢？對於很多家長來說，這似乎是個特別困難的命題。我曾經就是這樣想法的其中一員，覺得去大自然很無聊、很臟、很危險。但當我認真讀完《失去山林孩子》這本書後，我才發現，

接近大自然一點都不難，關鍵是家長自己需要消除很多對於自然的隔閡。

大自然很無聊？

接近自然的起點就是父母的意識轉變，不要把去大自然作為孩子看過多電視的懲罰，而是要發自內心享受接近自然。

這一點我是深有體會的，當年我是真心不喜歡去大自然，但是我讀了很多書都提到了去大自然對孩子發展的好處。於是，我就很功利地把這個當成任務，結果真的就是大人和孩子都很無聊。

後來，我就從點滴開始，從最簡單的早飯後的散步、午睡後的野餐，到後來我們全家每個月一次的踏青，

把出去走走，去公園玩耍，變成家庭的常規活動，而不是每一次的「勞師動眾」。

隨著孩子慢慢長大，還可以

讓孩子帶著任務去接觸自然，

更可以做一些自然觀察日記，

不僅可以讓自然之旅更有趣，也是很好的早教啟蒙活動。

下面的這些分享執行起來都不難，關鍵還在於有心。

小D幼兒園上一周的主題就是「尋找春天的影子」，孩子們就是在學校周圍去發現他們眼裡的「春天」，然後會帶著這些發現回到班級里進行開會討論。

也可以鼓勵孩子把去了公園後的發現畫下來，比如「公園之旅」

綠豆芽發芽的記錄日記

28天月亮的變化

戶外很臟很危險？

查理在書中就提出，

戶外活動沒有統一規定的形式，它的質量取決於孩子接觸自然有多直接？

最簡單的判斷就是，他們的手弄濕了嗎？鞋子弄髒了嗎？關於「臟」這件事本身，我推薦大家了解一下「衛生假說」，戳－>你帶娃是不是帶的太乾淨了？

戶外很不安全，估計也是很多父母會有的顧慮。帶著孩子去戶外時，的確需要保證讓孩子不離開自己的視線。

但最關鍵的是要教會孩子「觀察」環境，而不是一味恐嚇制止。

與其告訴孩子「不要爬上去，會跌下來」，不如告訴孩子，「這個支架很高，你爬的時候需要保證雙手始終抓著，腳要踩著，然後一步一步往上走」，

這本身也能鍛煉孩子高度專註力和對於危險的直覺判斷，更能進一步鍛煉自信。

這幾年來，小D滾過落葉堆，踩過水塘，玩過沙坑，捉過七星瓢蟲，聞過櫻花，摸過白雪，嘗過雨水，收集過樹枝和枯葉，爬過樹，鑽過洞，

這些體驗不僅真實，也讓她感受到了自己內在的潛力，自己選擇做什麼，自己的身體可以突破極限，

這份自信絕對不是我空喊幾句鼓勵口號可以達成的。

寫到這，我不禁想起了三毛曾經在《塑料兒童》這篇文章里寫到的，「他們不知道什麼是螢火蟲，分不清樹的種類，認不得蟲，沒碰過草地，也沒有看過銀河系。那他們的童年在忙什麼呢？忙做功課、忙擠校車，忙補習，僅有的一點空閑，看看電視和漫畫書也就不夠用了」。

這樣的童年是可悲的，我們的孩子也許還不懂如何選，但我們作為家長是有選擇的。

自己別做塑料家長，別當沙發土豆，帶著孩子走出家門，一起遠離「大自然缺失症」。

這個春天，我們一起行動起來吧！

P.S. 紐約雖然還是很冷，今天最高氣溫才10度，但是櫻花已經盛開了，看著這些大自然的饋贈，心情都會不由自主地明朗起來，不是嗎？送給你們，我今早在中央公園跑步時拍的。