毛澤東是如何當歷史老師的？

毛澤東一生酷愛歷史，直到生命的最後階段，仍然在研讀中國歷史典籍。他在談到讀書問題時說，「後來養成讀書習慣，一拿就是歷史」。據不完全統計，毛澤東先後借閱的圖書達二千多種，共計五千餘冊，其中歷史書為數最多。《二十四史》、《二十四史札記》、《資治通鑒》、《中國通史簡編》、《中國政治思想史》等等都有過精讀和研究，《通鑒紀事本末》、《續通鑒紀事本末》、《宋史紀事本末》、《元史紀事本末》、《明史紀事本末》、《十六國春秋》、《戰國策》、《東觀漢記》等古代史書都是他床邊常備書籍。

毛澤東菊香書屋卧室

毛澤東早年還曾經擔任過歷史教師。1917年冬，毛澤東主持湖南省立第一師範學校學友會附設夜學工作，據《夜學日誌首卷》記錄:「十一月九日是日為夜學開學之期」，「甲班歷史，毛澤東」。11月10日記錄毛澤東領的書是「高小歷史教科書及教授法」。《夜學日誌首卷》第4日的記錄是:「十一月十四日甲班上課。……歷史常識毛澤東出席，教歷朝大勢及上古事迹。」對於歷史教學方法，毛澤東寫道:「其講義宜用白話，簡單幾句標明。初，不發給，單用精神演講；將終，取講義略讀一遍足矣。本日歷史，即改用此法，覺活潑得多。」11月14日以後的日誌，也有關於毛澤東講授歷史課程情況的記錄。

1919年的毛澤東

1919年4月，毛澤東從北京回到湖南，住到新民學會會員主持校務的修業小學，在組織會員和進步青年進行實際鬥爭的同時，毛澤東還在修業小學高小部教授歷史課，每周教6小時。

由以上史實可以看出，毛澤東教的是高小歷史課，在課堂上用的是白話文教學，以講授法為主。雖沒有更多他講授歷史課史料，但應該能想像的出，年輕的毛澤東在課堂上一定是慷慨激昂、意氣風發、揮灑自如地演講歷史風雲。

當時的史料應該都是文言文，毛澤東用白話文講課，說明當時他沒有或很少進行史料教學，毛澤東是在用白話文講述中國歷史的王朝興替和歷史大事。

從教學方法上看，當時毛澤東應該感覺到了灌輸式教學的弊端，所以採取了先講授再發講義的教學方法，活躍了課堂氣氛，調動了學生的學習積極性，提高了課堂效率。

研究表明，毛澤東從唯心史觀向唯物史觀的轉變是從1920年開始的，到抗日戰爭時期基本形成。所以說那時毛澤東的歷史觀還不是唯物史觀，他當時分析、評價歷史運用的應該是唯心史觀。

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