給一個輔導員同學的留言

我有一個同學，學的專業是人文學院的，碩士畢業後，留校在某工科學院當輔導員。跟我說過幾次她負責的工作，瑣碎凌亂，具體包括哪些，到現在我也沒記住。有時候她會跟我說一些她遇到的「困惑」，我這個好為人師的「獨立客觀第三方」，也樂於向她表達一些我的觀點。

今天她發給我一個文章，講的是一個勇敢而正義的調查記者。文章里說他的一篇篇報道，為天地立心，為生民立命，又是被報社解僱，又是被黑社會懸賞，但他無所畏懼，還幫塵肺病人募款。總之就是當代文人活脫脫的榜樣。

她對我說：「因為這個大愛清塵我之前確實關注過，這個人今天是第一次了解，然後反思了一下，我們是不是把學生培養成奴隸了。」

怎麼就奴隸了？是因為教育學生要保護好自己，要適應這個社會？還是因為沒教育學生要勇敢面對陰暗面？我覺得，她這個結論不成立。而且她對自己職業的要求有點高了。

首先，無論什麼年代什麼地方，勇敢，都不是一件容易的事。不容易的事情，往往不是教出來的。教育學生保護好自己，更好地適應社會，是教育者該做的。學生明白了危險依然選擇了勇敢，這是英雄。直接教學生勇敢，得到的往往是魯莽。英雄是教不出來的，魯莽是不用教的。

其次，不是做每件事情都要勇敢。一個能稍微改善勞動環境的企業主，一個能製造清潔裝置的工程師，給人帶來的震撼肯定不如照片視頻文字一起上的調查記者，但是對解決問題來說，同樣具有進步意義啊。但是這又不需要企業主或工程師像調查記者那麼正義與勇敢。

最後，一個輔導員老師，應該教給學生什麼呢？我覺得是用自己的言傳身教，讓年輕人在未來真實的生活中，向著真善美前進。以後學生無論是當一個勇敢正義的記者，還是當一個能做口罩呼吸機排風扇的工程師，還是當一個治病救人的醫生，還是當一個覺得改善勞動環境很重要的企業主，這其中如果有一絲輔導員教育的功勞，那麼老師就算成功了。

而且她這種投入巨大精力、海量感情來當輔導員的老師，工作肯定做不壞，但是會巨累。

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