「民國好校長」老舍

原標題：「民國好校長」老舍

光緒32年，即1906年，方家衚衕小學建立，屬於公立學校。從光緒到民國，學校先後更名為：北平市市立第十七小學，北平市立第三區方家衚衕國民小學，北平市立方家衚衕小學，北京市立方家衚衕小學。新中國成立後，正式更名為「北京市東城區方家衚衕小學」，並一直沿用至今。

到今天，學校已經走過了百餘個春秋，見證了抗日戰爭與民族解放的炮火硝煙，也見證了新中國的成立與發展。如今的這裡形成了以平房院落為主體的校舍群落，校舍主體為磚瓦結構，白牆灰瓦，玻璃窗外懸掛著草編的捲簾。每到春夏，海棠和玉蘭花的香氣隨風飄散，假山魚池中的睡蓮優雅盛開。百餘年間，老舍先生在這裡做過校長，為孩子們創作兒童劇；京師圖書館的石碑匾額在這裡被發現；一批批優秀的畢業生也從這裡走出，將老舍精神中的「真善美」一直傳承下去。

老舍「真善美」精神代代傳承

1918年7月，老舍先生在北京師範學校畢業後，被京師學務局委任為「京師公立第十七高等小學兼國民學校」(現方家衚衕小學)校長。兩年的校長生涯，使老舍先生對孩子們有了深厚的感情。在其後的創作生涯中，老舍先生先後為孩子們創作了長篇童話小說《小坡的生日》、中篇童話《小木頭人》、兒童歌劇《青蛙騎手》、兒童話劇《寶船》等作品。從這些作品的創作過程中，可以感受到老舍先生對孩子的熱愛，對兒童健康成長的關心重視。老舍先生任職期間，在校種植花草，美化校園環境，培養學生首先要具有愛心，要懂得感恩，老舍先生的「真善美」精神，深深植根於學校，被學校師生代代相傳。

在解放戰爭時期，由於生活物資的匱乏，物價飛漲，百姓生活困苦到了極點。老教師馬玉玲記得當時老師們的工資待遇大不如前，和民國時期的教師待遇相比，薪資已經很少，僅能勉強糊口。但老師們仍照常工作，盡職盡責地教書育人，認真備課，仔細批閱作業，以自身行動詮釋著「真善美」精神。

如今，學校將「發揚老舍精神，做真善美的人」定為校訓，通過尋訪老舍足跡，挖掘老舍精神，學校請老舍家人到校為師生講述老舍先生求學、教書、投身抗日的人生歷程，師生繪製老舍先生抗日戰爭路線圖，了解老舍先生在抗戰時期的感人事迹，進一步理解老舍精神中「真善美」的深刻含義。

由於老舍精神所倡行的「真善美」與弟子規所倡行的「仁愛孝悌」具有一致性，學校便開設了《弟子規新解》課程，學生用畫郵票的方式，記錄身邊的好人好事，並編輯《弟子規郵票冊》；學校還藉助教師節、重陽節、母親節等重要節日，指導學生踐行弟子規，編寫了《孝親敬老，尊師愛校——弟子規踐行活動冊》等。今天方家衚衕小學的學生們還在上演老校長的作品《寶船》；在每周一的升旗儀式中，學生們會深情的演唱校歌，永遠懷念這位可親可敬的老校長。

這裡曾是京師圖書館舊址

1906年，清政府重臣張之洞開始著手建立京師圖書館，1909年終於落成。1917年1月26日京師圖書館第二次開館，地址遷到北城安定門內方家衚衕的國子監南學，魯迅作為教育部主管圖書館的官員，參加了開館儀式。上世紀九十年代，方家衚衕小學在整治校園環境的過程中，意外地在校園的北側挖出了「京師圖書館」的石碑匾額。學校隨後進行了深入的調查了解，最終確定，方家衚衕小學曾是京師圖書館舊址。

根據史料記載，1918年老舍先生到方家衚衕小學擔任校長，工作之餘經常到圖書館看書，與魯迅先生結識。魯迅先生許多進步開明的思想尤其是教育思想深深影響了年輕的老舍。

當初在校園內發現的「京師圖書館」的石碑匾額現在被首都博物館收藏，但對圖書館的重視以及培養學生愛讀書的特色卻一直保留下來。學校為鼓勵學生借閱圖書，經常定期更換書目；在各班也設立了圖書角，圖書館的負責老師會根據年級不同，給同學們安排不同的書目；學校組織學生寫讀書筆記、摘抄，優秀的作品會被選出集結成冊，並頒發獎品鼓勵；各班開展讀書小狀元的評選；同時，學校還組織學生走出校門，去東城區圖書館參加讀書交流以及朗誦活動，通過誦讀經典名篇，感受中華文化的博大精深，還能得到名作家、名朗誦家的指導。現在學校的圖書館正在重新裝修中，改造後的圖書館會更加敞亮，收納更多的圖書，並且結合電子閱讀，鼓勵學生們多讀書、愛讀書。

秉承老校長精神自創武術操

老舍先生擔任學校校長雖然只有短暫的兩年時光，但他為學生的健康成長，為學校的發展傾盡心血。作為學校的校長，老舍先生不僅關心學生的學業，更關心學生的品德和身心健康。學校老教師回憶，老舍先生本人就十分注重身體鍛煉，會使用許多種兵器，堪稱「文武全才」。在校期間，他與學生們一起開展豐富多彩的校園運動會，通過各種趣味運動，鍛煉提高學生身體素質，磨鍊意志品質。

秉承老舍精神，重視學生的體質鍛煉，也成為了今天方家衚衕小學的辦學特色之一。學校結合「以老舍真善美精神為靈魂的國學文化」的傳統文化特色，將武術設為學校校本課程和興趣小組課程，使學生在習武中強身健體，培養堅韌不拔的精神。為更好的展示武術的魅力，體育組教師特意編創了武術操，並將其作為課間操之一進行日常鍛煉，同時還編創了一套適合小學生舞動的剛勁有力的武術刀套路。

除此之外，學校還大力推進抖空竹這一體現老北京傳統文化的特色項目。在秉承傳統的基礎上，學校又結合自身特色，開展太極扇運動。學習太極扇，感受中華傳統文化蘊含的「動靜結合、剛柔並濟」的美，加深對國學文化的了解，實現特色課程、特色活動與學校文化特色的相互促進，共同發展。

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