一股粉紅色的心流：《大腳丫學芭蕾》
做這份工作好久了，但是一直把繪本當作是「教學工具」。
因為，我覺得我是一個不會畫畫，對顏色經常陷在一種無奈情緒里的人，所以沒有辦法有自然的心情去喜歡繪本，直到我看到了繪本《大腳丫學芭蕾》。
第一眼，就讓人很驚喜。
因為整本書都是粉紅色背景。粉紅得那麼自然，而且不張揚，一整個粉色背景中站著一個身穿黑色芭蕾舞衣配著玫紅色舞裙、舞鞋正在跳舞的女孩，而且她的腳還長得很大。
粉紅色是我一直嚮往的顏色，而黑色卻是我生活里最容易選擇的安全色。
當夢想與現實的顏色同時出現在眼前時，有著一種奇妙的吸引力讓我想翻開這本書。
不是為孩子看，更不是為工作所讀，而是從內心冒出「我想看看一坨粉紅會怎麼發展」的慾望。
1
一個大腳丫的女孩
故事的主角叫貝琳達，她從小就有一雙大腳丫，身旁的人總是擔心她的腳會不會越來越大。
結果，隨著年紀增加，貝琳達的腳真的也越來越大了。
她的大腳丫，有時有好處。
例如：幫助她輕易拿到高處的餅乾筒；
在蹦蹦床上能跳得很高，而且還能跳得非常穩當；
就連踢足球她也很擅長，更別提大步跳躍和跳勝利的舞蹈都是她的強項。
可是，「大腳丫」有時也有壞處。
像是遇到跳繩，跳房子，這種看似細緻的遊戲活動，她就容易出亂子，敗下陣來；
當然還有一個比玩遊戲更讓她煩惱的就是：買鞋子。
繪本里說了一句我非常認同的話：「不知道為什麼好看的鞋子經常是沒有大碼的。」
2
一個想跳芭蕾的大腳丫
看到這樣的故事內容，讓我繼續看下去的原因可能就是：我也有一雙大腳丫，也好奇到底大腳丫和跳芭蕾舞有什麼關係呢？
故事的發展就是：真的，有人「阻擾」貝琳達去跳芭蕾舞，而且是老師，老師的理由是：你太適合當小丑了，你的腳那麼大，只要誇張地做幾個動作，大家就會喜歡看你了。
看到這裡，我就有點難過了，因為老師和父母的位置很像，經常都處於「我吃的鹽比你吃過的飯多」的狀態里。
所以，很容易會用「經驗談」來規劃孩子的未來，「建議」孩子做那些事比較好，這未必一定不對，但是對培養一個人面對未來發展的勇氣和毅力卻是危險的。
可是，故事的發展很有趣，貝琳達知道，她沒法馬上去脫離原來不喜歡的環境。
於是，她默默地偷看偷學，默默地在家練舞，假裝自己是一隻鳥，努力讓自己能旋轉，想辦法克服身體的困難，練習她看到的動作。
書中最有意思的地方就是，只要一出現練舞的畫面，整個畫面又成了一片粉紅色，有一種說不出來的舒服和平靜，看著貝琳達轉圈跳躍彷彿進入一種狀態……」心流」。
3
一場芭蕾和一個很火的心理學名詞
「心流」是現今最火的「心理學」字詞之一。
簡單地說，是一種在執行事物時的專註力，但更多神奇的說法是說：當人在做一件自己喜歡的事情，不管過程多困難，需要耗費多少能量，但內心深處總是有一股洪流，一種狂喜，一種自我滿足，讓你能忘了現實里的痛苦，忘了現實里的折磨，只為了自己能做這件心裡想做的事情，甚至不求結果的回報。
這種對「心流」描述幾乎像是哲學的概念一樣的縹緲虛無與神秘，我居然在一本繪本里看到了。
有趣的是，翻看著貝琳達劈開雙腿奮力跳躍的圖面，不管肢體的拉扯多用力，但她的眼睛始終眯成一條線，嘴角上揚的微笑樣子。
更重要的是背景，一整面粉紅色畫面給我的「具象化心流」感，是那麼真實地清晰，而且能理解。
4
一個中年人從繪本里找到的「心流」
我不知道喜歡粉紅色，是不是我的潛意識裡有「公主夢「？但是，能讓粉紅色跟我之間找的一種奇妙的」心流感「倒是第一次。
一個成年人閱讀繪本，很容易被文字引導，被故事的結果操縱，沒有寓意的繪本故事就不會讀了，沒有發人省思的結尾，就找不到看繪本的意義了。
這是我以前的毛病，也是傳統語文教育對我的烙印，但是能不能重新習得一種能力，就是找一個最簡單的理由打開一本繪本呢？
我還在試，而且打算繼續下去。
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