結構化思維的刻意練習工具
話說，我們為什麼要寫作呢？
我已經不止聽到一個人說過，因為寫作，治癒了自己的焦慮、迷茫。
如果一個想法只是存在於你的腦中，你會翻來覆去地去想它，甚至會沉迷在其中，無法自拔。
但當你把想法寫出來的時候，你不可能翻來覆去說同一點，會膩。那你只能開始寫別的。當你開始寫別的，你的能量就流動起來了，你關注到了別的事物，你找到了別的可能。
所以，寫作的其中一個功能就是：讓我們的想法可視化、思維可視化。寫了，才發現自己是怎麼想的，想了什麼，接下來可以想什麼。
所以說，文字可以幫助我們看到自己的思維過程。
但是單純寫作的時候，文字之間是沒有邏輯線關聯的，這個時候就算你思維放飛了，你也可能不知道。如果讀者自身的邏輯思維也不強，他們也感受不到。
這個時候，如果用思維導圖，就可以幫助我們看到自己的思維結構。
1、看到你的思維結構
如何看到呢？
在上一篇文章中，我介紹了9種思維導圖，mind map和thinking maps。
其中8種thinking maps是對應8種固定的思維邏輯的，定義、描述、對比、分類、流程、因果、包含、類比。這8種圖可以很好地幫我們看到這8種邏輯是怎麼進行的。
只要你按照這個模型來填空，就能看到你的思維結構了。
而mind map是發散性導圖，它更加的自由。如果自己的邏輯思維一般的話，也很容易放飛，但是只要你有模型，你就可以用好它。
若你的思維是有結構的，無論是金字塔結構、黃金思維結構、PDCA結構等，都能一目了然地看得出來。
若你的思維沒有結構，你的思維導圖就是一系列的主題，沒有歸納也沒有演繹，是一個主題下面的零散枝丫。
通過思維導圖呈現出來的，就是你的思維結構了。
那麼看到思維結構有什麼用呢？
如果文章在輸出之前先用導圖梳理一遍思路和素材，基本上你的邏輯也就飛不到哪裡去了。其實這也就是以前我們寫作文時常說的：列提綱。
看到了，就能打磨了。兩個工具都是幫助我們看到自己的元認知能力。
2、如何畫好的思維導圖
thinking maps是固定的模型，用在親子互動和學校教育上較好，直接手繪就好了。
mind map的呈現一般有兩種，
上圖這樣的特點是：一個中心，3-5個分支，關鍵詞，多顏色。
但是我們自己看了一篇文章後做導圖筆記，一般會做成這樣：
這是我做的一個導圖，和前面的導圖相比，很明顯能看出來不同。
第一、分支多。
第二、文字量大。
第三、顏色少。
這種導圖我經常做，閱讀時經過這麼一個輕加工的步驟，能幫助我理解和記憶內容。
我所在的一個思維導圖群，也經常見到這樣的讀書筆記類的思維導圖，如果不放在電腦上看，或者在手機上使勁拉，是看不全面的，因為文字量很大。
見多了，我就很想吐槽。
如果只是自己用來輔助思路的話，做了就做了，為什麼要發出來呢？
如果是為了分享和傳播的話，這種圖一點也沒有照顧到看圖者的需要啊。
於是我發起了一次自我對話：作為一個讀者，我為什麼不喜歡這種導圖：
為什麼我不喜歡看她們的導圖？
——因為她們的導圖文字太多了！字太小了！
如果字不多會有什麼影響？
——看不懂，因為是新知。
那如果必須要有這些文字的鋪墊，才能理解，導圖是否是合適的工具？
——不是，看著這些文字，我的想法是：既然是得到專欄的內容，我去聽音頻不就好了？還能調播放倍數。原文章的講解更容易理解、更好懂。
那，導圖在這裡可以發揮什麼價值？就是我為什麼還要用導圖這個工具？
——導圖可以用作自己思路的梳理，用作複習。
就這樣一路追溯到一個問題：什麼是好的導圖？
輸入端的思維導圖三層級
按照自己的理解，我總結了輸入端的思維導圖三層級：
第一層級：：線性文字→結構化，文字量大
第一層級導圖的梳理，是為了自己的理解，這個時候內容量會很大，因為解釋性的語句很多。這類導圖相當於是把文章由線性結構換成樹狀結構，不同閱讀偏好的人的不同選擇而已。
古典說過，文字是線狀的，裝進腦子裡是樹狀的，整合進自己的知識體系時，是網狀的。萬物皆結構。
第一步是很重要的一個層級，我的很多使用場景也是這一步，在寫文章做梳理的時候，也是這一步。
不以傳播為目的，思路的輕加工，為了便於自己理解，沒有進一步加工的需求，夠用就好。
第二層級：思路重構、關鍵詞提取、觀點提煉
第二層級導圖的梳理，是思路重構、關鍵詞提取、重點觀點提煉，帶上個人理解的色彩了。這個時候的導圖就已經簡潔很多了，因為不需要太多解釋性的文字，就能理解關鍵詞的意思了。這類導圖易看、易記憶、便於共讀過文章的人交流。
如果是手繪導圖，一般直接就能到這個層級，因為手繪導圖寫太多字手會累啊，不能複製粘貼所以必然會提取關鍵詞啊，空間大可以自由繪製，必然會帶上個人色彩啊。
如果不用來傳播的話，是不用在意美醜的，萬維鋼之前分享過他的手繪導圖，就表達過這樣的意思。
只要把關鍵詞和邏輯線畫出來就好了，因為線條就是邏輯的顯化，時髦一點的說法是：視覺化。
得到上的每天聽本書文稿里的導圖，就是這一層級，也是我特別喜歡的呈現方式，便於傳播、理解、記憶，屏讀也很順暢，剛剛好。
我做屏讀導圖也是在鍛煉這一層級的能力——刪繁就簡、提取重點。
第三層級：主題間融會貫通，形成體系
如果還有第三層級導圖的梳理，那就是把相關的導圖內容融會貫通後，在更高的抽象層面上表徵知識，圍繞高層次概念來組織知識了。也就是說，從樹狀結構轉到網狀結構了。這個層面因為抽象化更高了，知識的應用場景之間也更容易遷移了。
我現在做的財富專欄系列的導圖，是在第二層級。
待整個系列完成後，融合我在其他渠道吸收的大腦操作系統知識，我會去做第三層級的梳理。它的重要性，值得我去投入這個時間和注意力。
這是我目前能看到的一個前進的方向。
所以，想想你的導圖到底是為了什麼而做的。再來選擇對應層次的加工深度，夠用就好。這些，都可以是輸入端的好導圖。
那麼，在輸出端的好導圖是怎樣的呢？
輸出：思維結構模型
具體一點，假如我們要用思維導圖來協助輸出一篇文章的話，又要怎麼做呢？
寫作有三個步驟：輸入-處理-輸出。其中[處理]是個黑箱子，處理的兩個要點一是邏輯，二是價值。那麼，思維導圖的作用在這裡就是：幫助我們看到邏輯，理順邏輯。
像這篇文章的邏輯，用思維導圖來呈現，是這樣子的：
我還用過魚骨圖、水平時間軸的方式來梳理：
方法論的最小模型，其實就是套路。當你有了自己的寫作套路，每一次都可以從這個套路出發來組織你的素材和文字，就不怕自己的思路太放飛了。
除了文章的整體框架之外，每一段落的銜接，依舊是有邏輯結構的，這個時候，8大thinking maps的模型，也可以幫助你。
限於篇幅，如何用思維導圖來協助你寫出一篇邏輯清晰的文章，我會在下篇文章中寫。
文章的邏輯線是暗線，而導圖裡的邏輯線是明線，所以，這個工具一定能夠幫到你。
3、為什麼我做屏讀導圖
我目前在做的【重讀李笑來財富專欄系列導圖】的呈現是這樣子的：
這是在輸入端。
其實我一開始的打算，只是想用思維導圖來做出一個自己的產品，沒想到收穫了意外之喜，在作圖的過程中，倒逼了我的結構力、刪繁就簡表達力。
一本書的重要內容只佔整本書的20%，這20%中最重要的僅有4%。也就是說，如果是200頁的書，其中只有8頁是最核心的。因此這8頁內容就變得十分關鍵。而其餘的部分完全可以不讀，忘了也罷。
——《實用性閱讀指南》
根據二八原則，一篇文章中的精華內容只佔20%。
我一開始只是知道，但是沒有感知到，就是沒有體會到。
結果我做屏讀導圖時，為了在一個屏幕內能看清文字，又不犧牲邏輯線，我必須精簡內容，真的把文字量減少到20%以內。這時，我不止對二八原則認知更深，還有了額外收穫：對內容理解更深、記憶更牢靠。
我的屏讀導圖目前也只是在輸入端的第二層級中打磨。
鑒於這個過程中收穫頗大，我甚至打算，任何值得我重讀的好內容，都用屏讀導圖的方式來加工一遍，例如《窮查理寶典》、《產品思維》、《原則》等。這個時間和注意力，真的值得。
我的屏讀導圖的製作技巧在上一篇文章中寫過了，這裡分享一下我的製作流程：
工具：手機和電腦端幕布、電腦端xmind。
主結構：黃金思維圈。
概念即標題：一句話介紹，這是一個思維錨點。
存在意義：從問答標題入手思考，這個問題可以帶出什麼答案和下一個問題，作為2和3分支的備選。
主體：看文章，回答問題。把論據羅列在一起，把觸動我的語句摘錄出來。直到完成整周6篇的內容摘錄，轉戰到電腦版幕布。重構、刪繁就簡。
次結構：按照金字塔結構（結論——理由——事實）梳理論據內容，包括：概念、模型、觀點、佐證觀點的事實、類比內容。
總結：
思維導圖，看到你思維結構，刻意練習你的結構思維力。
根據個人需要，可以選擇不同層級的加工深度來做思維導圖，夠用就好。
如果只是自己梳理思路，那麼不用在意美醜，有用就行。
如果要傳播，請照顧一下讀者的感受，調整一下字體大小和頁面布局。
用思維導圖來協助輸出時，重要的是自己有一個結構。可以從輸入的時候，琢磨他人的結構來入手。模仿也是一種學習方式，還是性價比很高的學習方式。
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