在怒江，好老師就是這樣的！

最新 04-24

——教書是個良心活，必須用真心、動真情

——人總得有點追求，總得為崗位留下一點什麼

——當老師是一件幸福的事，我很在意我的職業

53歲的和學忠仍有很多「粉絲」，而這些「和粉」，幾乎無一例外都是滿臉童真的「紅領巾」。

儘管算得上「校寶」級人物，但和學忠的一舉手一投足，透出的全是謙和與親近。

4月20日，由「粉絲」領路，記者見到了正準備去上課的州實驗小學教師和學忠。

和學忠不愛熱鬧、不事裝扮，平日里總是一身休閑裝，鮮有的一兩套正裝也只用於莊重的會議或重要的場合，在他身上有著很多標籤和頭銜：教師，班主任，大隊輔導員，師範附小副校長，教科室副主任、主任，校黨支部書記，名師工作室主持人，工作坊坊主……不過他說，在眾多角色中，他最在意也最驕傲的是教師這一身份。

正因為愛講台、愛學生，從教35年來，無論工作多忙，和學忠從未離開過三尺講台，每年授課不低於480課時。他始終抱著這樣的信念：一定要和學生「磨」在一起，要不然，離學生久了、遠了，就不知道他們想什麼、要什麼了。

教書是個良心活

必須用真心、動真情

距上課時間還有5分鐘，和學忠來到教室。這堂課，原本他是要通過自己製作的PPT來完成「閱讀與習作」這一教學內容，但不期而至的停電，讓備用的教學方案派上了用場：藉助最原始的一塊黑板、一支粉筆來完成教學內容。這是和學忠長期以來養成的習慣，用他的話來說就是「留一手」，「有電時充分利用多媒體，沒電也不能讓學生失望、讓自己無所適從。」

「請同學們先來聽老師的下水作文《啟蒙老師ABC》，然後咱們一起來說說怎樣寫好一個人。」沒有令人畏懼的師道尊嚴，看不到橫在彼此之間那條相差了40歲的代溝。互動環節，孩子嘰嘰喳喳的聲音讓課堂變得熱鬧而有序，思想與思想的碰撞、心靈與心靈的共鳴，最終完成了讓學生在有限時間內掌握如何寫好人物的教學內容。整堂課，和學忠沒有喝過一口水，沒有因為「老資格」而端坐講台，除了需要板書外，其餘時間全在學生中間，任憑責任的海將自己淹沒。

和學忠到獨龍江鄉九年一貫制學校開展「送教下鄉」活動

「和老師經常空著手給我們上課，卻讓我們有滿滿的收穫。」學生張典說。「上和老師的課一點都不累，深入淺出的，在說說笑笑中不知不覺就學到了自己想要的東西。」楊鵬舉一臉滿足。「和老師和藹又幽默，我們都是他的粉絲。」李澤昊和李恩節的話語里全是崇拜。

沒有人知道，這「淺出」的背後，和學忠究竟付出了多少。和學忠告誡自己：自己的研究首先得「深入」，才能在面對學生時做到「淺出」。很多時候，為確保講清講透精髓，幾乎每篇課文他都要將全部內容掰開、揉碎、拎出，針對「教什麼」、「如何教」等問題形成自己的教學方案。

和學忠在教研活動中

在教書育人這條路上，和學忠始終精益求精、永不止步，給自己定目標、出難題，這樣的「較真」，也讓他收穫了諸多榮譽：怒江州六庫地區課堂教學競賽一、二等獎，雲南省小學語文課堂教學競賽一等獎;先後被表彰為雲南省特級教師、雲南省「十佳教師」、雲南省優秀輔導員、怒江州「十佳輔導員」、校級優秀教師及優秀班主任等。

「教書是個地道的良心活，必須用真心、動真情。」這是和學忠從教35年來的「座右銘」。

人總得有點追求

總得為崗位留下一點什麼

即便已是中小學高級教師職稱，但和學忠是個閑不住的人，當班主任、上課、承擔教科室工作、任校黨支部書記，每年「逼」著自己在州級或以上刊物發表至少1篇論文。更重要的是，2017年獲得「雲南省『國培計劃』小學語文和學忠名師工作坊」、今年3月初工作坊開坊後，除卻以上工作，和學忠還要帶領工作坊的10名坊員進行線上線下混合研修活動，「閱讀與習作」是他們初步確定的課題方向。和學忠希望坊員充分發揮示範、引領、帶動、輻射作用，深入課堂，率先垂範，傾其能力，全面提升教育教學水平，兩年後讓自己的能力有質的飛躍，從而影響身邊的教師，達到「先學帶後學、先思帶後思」的目的，把工作坊辦成全州小學語文教育的先鋒、孩子成長的福音、教師發展的良友。

「和學忠名師工作坊」坊員開展首次線下研修活動

寫教學反思是和學忠一直堅持的習慣，「不斷回頭看，才能有反思。」和學忠希望自己的教學反思能有一定的操作性，讓其他教師在借鑒的同時將其擴散。

2017年獲省教育廳授予的「雲南省『國培計劃』小學語文和學忠名師工作坊」

寫作也是和學忠的一大愛好，除自己動筆寫「下水文」外， 8年來，他每年堅持至少寫1篇論文。為激發教師練筆，他每年組織論文評比活動，對教師參評論文進行收集並閱評。他撰寫的論文，有多篇在省級和國家級刊物刊出。

「人總得有點追求，總得為自己所在崗位做點什麼。」這是和學忠對自己的要求。

當老師是一件幸福的事

我很在意我的職業

無論是在實驗小學執教，還是到基層支教，抑或是下鄉送教，學生的點滴進步，都讓和學忠感到作為一名人民教師的光榮與幸福。「家長把孩子送到我們手上，是出於對我們的信任，在教學中不能有半點敷衍了事的心態，這樣會誤人子弟。」這種樸素的信念，讓和學忠在35年的教書育人路上不知疲倦並樂在其中，幾十年來，每一屆學生的作業或作文中哪怕微不足道的亮點，都能成為他積累的教學素材。

和學忠說，35年的教書生涯，所教過的學生早已記不住，然而走在街上，總會不時遇到搖下車窗和他打聲招呼的「學生」;到菜市買菜，也總會有人出於感激無論如何不肯收錢。有一年因病到省城接受腎火激光術，30多年未見的學生家長聞訊後竟帶著兒子、兒媳到醫院守了他整整一天。如今已是醫學博士的一名學生，第一次通話便辨出了他的聲音，要知道，這中途轉來的女孩，曾是一名被別的班級拒收的後進生，在和學忠班上，受傷的心靈因為陽光的普照而變得溫暖也學會了感恩。幾十年來，雖不曾聯繫，但恩師的謙和敦厚，卻烙在了孩子的心上。