老師和孩子互不喜歡怎麼辦？給你超貼心的實戰對策！

授轉自｜畫雲有話（ID：huayunyh）

朋友10 歲的兒子，因為數學考試馬虎，成績不好，拖了全班的後腿，數學老師很不開心，在全班同學面前羞辱他的馬虎。

這孩子是個不愛講話的蔫小子，朋友說老師平時就把兒子當作空氣一樣不聞不問，但有點小問題時，就會給兒子難堪。

關於如何處理這件事，朋友非常糾結：

送禮方便好操作，但送禮是歪風邪氣，可不送，孩子就受苦；

轉班、轉校，孩子要到新環境，也需要磨合；

用錄音筆錄音，然後放到網上搞臭老師，自己又不是這樣的人；

平時多給老師陪笑臉，熟悉了沒準就會好些；

乾脆跟老師凶幾次，為孩子出幾次頭，再不行就找校長，找教育局；

告訴孩子不可能人人都喜歡你，不要為有人不喜歡你壞了情緒，影響學習，這也是培養孩子在逆境里生存的一個機會。

另外，朋友還告訴我，孩子上學各門功課都好，就是數學不好，怎麼辦？

我：關於數學不好，你平常怎麼和兒子說的？

朋友：你數學跟我小時候一樣，我數學就不好。

我：孩子看起來是偏科，事實上可能和偏科不搭界，跟數學老師以及你每天傳遞的信息有關。我感覺不是他的數學能力差，會不會是老師的羞辱，讓他害怕討厭老師，因而對數學反感？

朋友：我還真的沒這樣想過。孩子正式考試，數學能拿到80-90分，丟的分數都是馬虎分；其他科目的分數都在95分以上。

我：你生活中有什麼是你特不愛做的嗎？我最不愛做的就是報稅，我做什麼都認真，可是報稅我無法認真，我希望快快結束報稅的痛苦，儘管我家的稅屬於最簡單的類型，我寧願花錢給會計師。

我們對自己不喜歡的事情，做起來不是要做到多完美，而是快點做完，然後忘記。

因為老師當眾說教孩子，跟父母也是說孩子不好，數學給孩子帶來的痛苦太多了，他怎麼會願意學數學呢？我猜想只要涉及數學，不管是什麼，可能孩子都想逃避數學帶給他的難受，想快點結束和數學的交道，於是馬虎就發生了。

朋友：現在老師這樣對待孩子，我該怎麼辦？

我：我們很多父母知道有人不喜歡孩子後，比那個人不喜歡自己更難受。通常的第一反應是：

特別激進，老子我告你，找你領導

直接找老師算帳

特別慫，在人屋檐下不得不低頭

以上種種都是兩敗俱傷的狀態，做為曾經的「問題」女兒的媽媽，有近20年教齡的老師，我給你一點兒我的角度。

1. 優雅體面地「低頭」：先澄清那些可能讓老師誤會的事情，真誠地為自己沒及時澄清的事情表示歉意。當然，在你認為老師「欺負」孩子的情況下做這樣的事情並不容易，不過自尊的人會自信地承認自己做得不妥的地方，真誠優雅體面的「低頭」的同時，保有自己的尊嚴，如果跟老師道歉感覺有失尊嚴的話，你會對孩子更怨。

人都太愛面子要尊嚴！但是尊嚴不是別人給的，是我們的思維方式給自己的。如果別人誤解了你，你可以為自己嚴正地正名，你也可以為別人因你的行為造成的誤解而道歉。有次我把合作方說我律師過分認真的話原封不動拷貝給了律師，我本意是想讓我律師知道另一方有多不認真，結果我律師以為我借別人的口在怨他。我這樣回復：「是我不好，沒有把話講清楚，我直接拷貝對方的話，是想讓你知道合作方做事有多不認真，為我沒及時說明這一點，非常抱歉！」

這樣的低頭，就是優雅的體面的。

跟老師在一些事情上道歉，其實是給了老師願意跟你交流的理由：你通情達理。

2. 和老師溝通孩子的問題前，做好鋪墊 （這些都是我試過的辦法）

告訴孩子，今天上學有一個任務，找你最喜歡的老師的優點（這個會很容易），找數學老師做的讓孩子不討厭的事情。孩子可能一下子找不到，因為那個老師在孩子的眼裡都是錯。家長可以給孩子一些提醒，比如，

老師課堂上有沒有搞笑

老師是否唱，是否舞等等

老師有沒有用一個特別的方法來講一個概念

穿什麼特別的衣服

如何照顧一個需要關心的學生

課上的一個特別活動

甚至老師一個讓孩子印象深刻的面目表情

平時跟孩子交流時，盡量問孩子老師有怎樣的優點，如果孩子在課堂上找老師優點的話，對老師的抵觸情緒就會小些。

孩子找到了老師的優點後，你可以給老師類似下面的信息：「今天兒子說你在課上談到劉歡的時候，唱了一句《北京歡迎你》，他說大家都很驚訝老師唱的那麼好，兒子說的時候特興奮。做為家長，我們非常感激老師給孩子們帶去的笑聲。」

這樣的信息，老師一定會喜歡的。（我怎麼知道呢？我是老師，我也跟我孩子的老師這樣做過。）而你，只不過是陳述一下事情，稍微「誇張」一點兒孩子的興奮部分。這樣為你和老師的交流打開一條積極的渠道！

請注意：給老師的信息，一定是真實發生的事情，你的謝意也一定是極為真誠的，沒有人喜歡虛情假意的表揚。

3. 角色演習

讓孩子做老師，或者課代表，用講課的方式教你學數學。你可以稱呼孩子張課代表，小張老師等等，提高他講數學的興趣。

孩子給你講課的時候，你還要做個搗蛋的學生，比如犯兒子在學校犯的錯誤，這樣讓孩子體驗自己給老師帶去的麻煩；還有，讓孩子用他老師對待他的方式對你，從而了解課堂上老師和孩子的情況。

4. 跟老師分享你的辦法，同時，讓老師給提建議。

和老師溝通你們在家跟孩子做的對孩子特別有幫助的事情，比如和孩子比誰做數學題更快，孩子特開心；比如你對孩子作業的認真程度的表揚，孩子更配合等等。

這一、讓老師知道你在積極地改進孩子的學習習慣；二、間接地告訴老師對孩子有用的辦法，然後請教老師指點，把老師放在高一點的位置上。願為人師，是人喜歡做的事情，老師就更不例外。

這樣做，會讓老師有被尊重被感激被珍惜的感覺，老師自然會更積極地與你配合。我有的學生的家長特橫，這樣的家長不但不會讓我對孩子不好，我反倒會更疼在這樣的家庭中長大的孩子。但這樣的老師應該是不多的，對吧？

5. 和孩子，和老師的上級誇讚老師。

父母可以通過別的渠道知道老師的優點並跟孩子分享，當著孩子的面盡量說老師的好，誇讚老師！讓老師的上級知道老師的努力，在老師跟你溝通的過程中，你一定會發現老師非常努力的部分，為了老師知道你的感激，可以考慮讓老師的上級知道。你將發現老師會非常珍惜你的珍惜！

6. 父母也要問老師孩子最近在班上有哪些改進，讓老師給出具體的例子，這樣也會引發老師尋找孩子的優點。另一個好處是，一旦孩子知道老師背後講自己的好，你會發現孩子會非常想更好！

大概有小半年的時間，朋友說她體面地跟老師，也體面地跟孩子「低頭」，和孩子的角色互動中，她感覺孩子可能誇大了老師對他的不好，因此朋友對老師的氣小了不少，朋友積極坦誠地和老師交流，老師不再當眾給孩子難看，偶而也會抓住孩子配合的瞬間誇獎孩子，孩子對老師不再抗拒，數學成績也慢慢好起來了。

感悟：

我們很多父母只管一個孩子，最多二個孩子就叫苦不迭，而老師單槍匹馬要面對眾多小皇帝小公主，老師，真的不容易。在孩子和老師間有問題時，看起來是父母很難控制的事情，但事實上，父母是孩子和老師之間關係的潤滑油，引路人也是啦啦隊長。遇到問題時，糾纏問題本身，只能產生新的問題，而採取挖掘老師，孩子和自己人性本善的辦法，父母會從被動的角色變成起關鍵性影響的人。

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