誰才是懂教育的人？
父母不一定能教育好子女，老師也不一定能教育好學生。
教育子女歸根結底是教育人，子女不論年齡大小，本質是人。要會教育，懂教育，懂人性，才能把子女教育好。
為什麼有些學生，老師教不好呢？
學生跟老師抵觸和對抗，甚至跟老師打架，最後有些不良行為都出來了，這就說明一個問題：做老師的不一定有能力教育好人。
反過來看，佛是九法界眾生的老師，真正懂教育的還是佛。
所以，很多時候為什麼要用佛法來教育人呢？因為人不論年齡多大，在佛的面前，我們都是小孩子；並不是說我們長大了，就有能力去教育別人了。
對人性沒有深入了解，對人心觀察不夠，是無法教育好子女的。
剛剛說了好多小孩子不愛吃飯——你不知道原因，你怎麼去教育他？他看到對面的窗戶是黑的就害怕，你也無法解釋，也不知道原因，那你怎麼教育他？這就是我們的盲點。
人有盲點，不了解對方，我們要教育對方就無從下手。當我們面對小孩子，甚至面對人性，面對很多我們自己都不知道的事情，都無從下手，怎麼談得上教育？談教育，就必須面對人心內在的很多東西。
真正來講，所有眾生都是小孩，只有佛才是大人，佛才是父母，大慈悲父母。
所以，從教育層面來講，就是要理性、真實地面對人性，面對人的內心。
在大人與小孩、父母與子女這些關係上，首先存在年齡階段的差異。
但教育不是單一的問題，而是綜合的問題。除了年齡差異外，還有子女的天性問題，就是佛法講的「業力」。另外，還有子女個人的態度問題，如對學習的態度，對個人要求的態度，包括對父母的態度，對老師的態度。然後就是做父母的特長、優勢在哪裡？對小孩的影響有多大？
有些父母對子女根本就沒有影響力，子女可能反過來對父母有影響力。不是父母在教育子女，反過來可能是子女在教育父母。
你的影響力有多大，在子女心目中的地位就有多高。你能夠產生多大的影響力，這個是非常重要的。你講話有分量，任何一句話都可以起作用；如果講的話沒有分量，什麼話都不起作用。
教育包括社會教育、學校教育等。
為什麼有時候老師也教育不了學生呢？按道理說老師應該是可以教育學生的，但現在這個社會，已經出現老師也教不了學生的情況了。社會也是一個教育人的地方，但社會因素更複雜，大家在裡面都是各取所需。
任何一個人在這個世間受的影響都很多，家庭、父母、社會、學校、老師、同學……所有的因素綜合起來，決定這個人接受什麼樣的教育，往哪個方向走。
做家長的把子女看得太重要了！老師解決不了的問題，父母要去面對；社會給子女造成的負面問題，父母要去面對；希望子女達到的目標，父母要去面對；子女出現問題，父母還要去面對……家長將所有的焦點都集中在孩子身上，把所有的問題都承擔下來，但很多時候家長還是無能為力。
因為家長還不是佛，如果是佛，就會知道怎樣化解這些矛盾、問題，也會知道怎麼引導子女了。
我們之所以面對問題總是解決不了，就是因為我們不能把問題看得很透徹、很明了，沒有站在一個比較高的角度來看問題。（待續）
文/摘自《隨談夜話》----如何教育子女①
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