學術教育腐敗動搖的是國本
首先，我們對於田佳良事件的本質要看清楚，也就是日雜這個事情其實只是整個事件的引子而已，其次，我們更要看到，這個事件背後可能涉及的東西才是最重要最需要我們去探尋真相的。
從歷史發展來看，中國從來不缺沒脊梁骨的二貨，為什麼？人口基數這麼大，出現一些逆向基因人群也是個比例問題，但是中華文明斷了嗎？沒有，因為這種人從來不是主體。所以，對於日雜，我們可以看到的是，在大眾層面他們是完全沒有市場的，是被唾棄與鞭撻的，這也是我們這個文明傳承的根本所在。
那麼，如果事件涉及到教育與學術腐敗，則性質就完全發生變化了，因為這有可能不是孤例，而是一個成體系成系統的嚴重問題。教育公平、學術端正，在某種意義上來說，關乎的是國家民族的根基，關乎是的社會公平競爭，關乎的是偉大復興的基石。
教育公平，是一個社會健康有序發展，上下流通保證的定海神針，也就是寒門出貴子的理想希望所在，更是防止階層固化讓整個社會生氣勃勃的關鍵所在。如果這個平衡器被打破，那麼階層固化的後果就是，底層人再也看不到希望，含著金湯匙出生的人永遠高高在上，永遠佔據最優質的社會資源，永遠把最底層的人踩在腳下，那麼一個社會最優秀的基因就會被抹殺掉，離崩潰不遠了。
教育資源被把控和利益輸送的後果就是，最優質的資源被一小撮人佔為己有，成為一小撮人的利益甚至是與權力互相交換的條件，那麼教育就跟老百姓沒有什麼關係了，我們肯定不想看到美國公立學校的亂象發生在我們自己孩子身上，到時為了更好的資源，我們只能花更多的錢去讀昂貴的私立學校，讀不起的就只能在底層沉淪，只能接受1%統治99%的現實。「王侯將相」就真的是世襲加壟斷了。
教育腐敗讓真正有能力有才華有貢獻的孩子得不到上升的資源與機會，讓資質平平甚至是道德敗壞的人盤踞在教育資源的金字塔頂端，而且一旦他們攫取了資源之後，就跟蜘蛛織網一樣，把所有到手的利益固化下來，這種逆向淘汰會帶來什麼後果，我想不用我多說大家也能明白了，這是挖我們這個文明的根的問題。
再來說學術端正，是一個國家科技發展的基石就是學術端正，這一點在西方發達國家來說，也是看得非常重的，基本上造假一次，終身完蛋。學術造假的危害，是讓真正搞學術的人沒有資源沒有經費，讓國家投入進入錯誤的方向，這個後果是什麼，大家都知道。對學術造假零容忍，基本上是世界共識，美國日本有大把的例子給我們參考，2015年小保方晴子造假曝光之後，整個日本媒體的質疑、起底、譏諷等評論報道就有三、四十萬篇，由此可見一斑，小保方晴子的導師甚至因為感覺恥辱而選擇了自殺。
一個學生如果依靠學術造假獲得了快速上升通道，那麼對於真正做學術做科研的學生來說，就是最大的不公平。學術造假從本質上來說還是學術腐敗，如果這個東西是成體系成規模的，那麼我們這個國家還有什麼希望與未來？還談什麼中國智造2025？
所以，針對以上種種，我們有理由去質疑一個大三本科生，為什麼能在短短100天內密集發表五六篇論文，正如網友說的，為什麼這五六篇論文基本上把學術不端的所有「成就」就收集齊了？這是個例還是普遍現象？學術不端加上品行不端，入黨當兩面人這些表象背後到底是什麼更深層次更加可怕的現實，我想作為每一名吃瓜群眾，都有資格去問一問的，因為，這涉及到我們每一個人的未來。
最後附上一篇知乎的截圖，部分內容需要求證，比如田佳良父親的內容，但是前面的那些大家還是認真地去看一看。
TAG:mengtaizhou |