如果能有選擇，我願意上這樣的幼兒園！

遐思春天的美好，

浮現出公園裡搭起的帳篷；

遙想童年的快樂，

記起幼兒園快樂的夥伴！

教育家卡普傑列夫曾說：「孩子應該儘早而且長時間投身大自然中，從中吸取對它的印象，體驗大自然在每個人心中激起的思想和感受。」是的，讓孩子們最美好的年紀，感受著大自然的可愛之處，讓他們與大自然交朋友，的確是一件十分美妙的事情。

濟南有這樣一所幼兒園，每年的四月和十月，都會帶著寶貝出遊，讓孩子們感受大自然的獨特魅力。家長們都說：「每次都組織得井然有序，而且年年堅持，不容易啊！」是呀，在校省心多了，帶著1000多名幼兒春遊，光安全問題就是不小的責任！

生活即教育，教育是為了未來的生活。兵馬未動、糧草先行，體適能教研組的男老師們，出行前一個月就勘察選址，反覆討論，列出詳細的遊戲方案、訂出謹慎的保育措施，做到小細節、大教研。行前的安全教育、家長的殷切支持、活動後的總結歸檔，讓童林堡的春遊和秋遊活動，越來越系統、越來越豐富。

背好小書包，帶上小水壺，坐上大巴車，懷揣大夢想，出發啦，出發啦，小精靈們向自然出發啦！泰山7號體育公園，迎來了幼兒園國際班的小朋友；青年幹部學院的校園裡，迎來了幼兒園大班的小朋友；章丘植物園的山溪澗，迎來了小中班的小朋友，四月的採風，寶貝們為自然增添了風景！

托班的小朋友邁著企鵝步，乘著「托馬斯童林號」小火車，來到園所在的別墅區，轉風車、玩泡泡，和花花草草交朋友。這可是寶貝們第一次走出幼兒園，童林伯伯說，多樣化的環境和情境更能激發寶貝們的探索慾望，即使是一塊石頭、一片樹葉，在老師的啟發下，都能留住孩子們思考的腳步，讓發現美、感受美的種子在心裡悄悄發芽。

山溪草木、鳥蟲魚獸，老師們一大早在湖邊的草地上，紮好帳篷、鋪好防潮墊，等著小朋友們一起做遊戲。小朋友們精氣神兒十足，一路歡歌笑語，碰到爺爺奶奶熱情問好、打招呼，滿園的春意，滿園的笑聲。體操帶、彩虹傘，在孩子們肆意的笑聲中躍動起來，玩出了和平日不一樣的精彩！ 和好朋友一起玩才好玩，有時爸爸媽媽帶孩子逛公園，也看不到這樣的撒歡和暢快！

國際部的小盆友，放著幼兒園裡的高爾夫不打，跑到馬場遛彎來了。笨拙的穿上馬靴，巴拉著騎上馬背，小心的抓著韁繩，就差抱著小馬兒膩一會了。讓孩子自由而全面的成長，離不開環境的豐富性。每個孩子都是某一領域的天才，誰知道未來能不能從這群小寶貝中間走出來一位賽場騎士呢。

大班級部的寶貝們去了青干院，與美麗景色親密接觸的同時，感受學院里的書香氣息。放風箏、做遊戲，還觀看了舞蹈學院的哥哥大姐們的舞蹈。「好漂亮的後空翻」，孩子們用力地鼓掌，各個都是捧場王。有家長說，孩子考上大學才開始過起童年的生活；有家長說，童林堡的這幫小傢伙才是真童年吶！

孩子們出遊了，城堡里怎麼還有這麼多小可愛呢？原來是洪樓園的小朋友們走親戚來啦！小川老師、棟棟老師、志偉老師分別帶隊，和小朋友們一起遊園所、玩遊戲。好奇的壯壯問：「老師老師，這個橋怎麼玩啊？」在男老師引領下，小傢伙們躍躍欲試。老師說：「小時侯挑戰過高，大了就不恐高啦，其實很多潛能都有最佳的啟蒙期，錯過了就成了短板。」

走出教室、走出學校，放飛自然、放飛心靈，體驗不一樣的春夏秋冬。春季，是運動、長身體的季節，讓我們一起見證寶貝們的成長！槐蔭園的孩子去了歷城園，小盆友看到這麼多和自己幼兒園不一樣的功能設施，不捨得走，俏皮的跟老師商量：「我能不能一天換一個幼兒園，這樣我就有兩個童林堡可以玩啦！」

玩沙爬樹、露營種菜、飼養動物……這些活動見證著孩童的原始體驗，是孩子們親近自然的成長體會。放風箏、玩蹦床、在草地上一同畫出心中的春天吧！興趣濃、動力足，在適齡年齡階段，通過豐富多彩的園本課程和多元智能系統，培養孩子的均衡綜合發展和同步適應性，正是童林堡越來越精進的地方。

童林堡每所幼兒園5000多平，還有30多個功能區，種植區、拓展區、沙池區，是城市裡難得的有土的幼兒園。童林伯伯說，原本只是為自己孩子上學而開辦了個幼兒園，結果做著做著就上癮了。童林堡，適宜培養孩子的空間感和社會性，讓孩子們在自然中探索，在環境中習得，在生活中成長，在興趣中發展，按照天性培養孩子，他們一直在做很多融合與探索。

讓孩子自由而全面的成長，這才是幼兒園該有的模樣。朋友說：「以後有了娃，就上這樣的幼兒園」。小編提醒她，你還是先脫單再說吧！小編想說：「別人家的幼兒園，童年欠我一個童林堡！」不管怎麼說，生娃前有必要學習一下育兒知識，關注幼兒心理成長，多看看人家的微信公眾號，所有文章都是原創，一所自然而純粹的幼兒園，帶給你一個全新的理念實踐！

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