化難為易教書法 復成碑跡是賢師——著名書法家駱飈書法教學新思謀

化難為易教書法復成碑跡是賢師——著名書法家駱飈書法教學新思謀

書法修鍊當以碑帖為根，修帖學者眾，研究碑學者漸少。但是書法如果缺少碑學修養，就如人缺一臂，難成書法事業的扛鼎之功。

著名書法家駱飈帖學與碑學雙修，是當下書壇以帖法養成書法血肉，以碑法成就書法精神的傑出代表。

他修碑學不盲目不隨意，依師囑在碑海之中，挑明珠之碑，依《鄭文公下碑》而深修碑學，入大境成大法得真功，令他的書法完備高古風尚，結字寬博飄逸，舒展靈透，筆跡雄強，又顯圓勁，篆隸美韻，集成楷法端莊，稍含行草飄逸，對魏碑原質有極好的復成水準。馮承素用雙鉤法復成《蘭亭序》的美逸，駱飈則以筆法擬刀法的功力再現名碑風華。

駱飈書風俊雅，書功奇成，隨其修鍊書法，得悟書道的學子芸芸成眾，他不但是一位功深的書法家，還是一位書法文化的佈道者，書法教育家。他設壇授書道，把一身筆墨真功夫盡授後生。仰觀他親筆題寫的學壇匾額《聚賢堂》一幅，圓筆方成，舒暢如飛，安適入神，涌生篆、隸、楷、行、草融合氣息，婉轉精密，生動流暢，成為學書法者慕名而往，仰觀留戀的藝術招牌。

走進駱飈的書法教學天地，會發現他的書法思謀是深入淺出，有化難為易，趣味盎然的境界。自古修書法為枯燥之事，特別是學童修書法更是約束盡多，入境成體最困難。駱飈通過研究發現，學童練書法之所以心存拒燥，難得境界，是因為無論選帖還是教學進程都過於刻板，不能隨學童心性而變化的原因。在選帖上，駱飈自然為學生呈選自己的獨家之技，以《鄭文公下碑》拓本為帖。外人有疑惑，此帖極難，方家悟得碑道尚且不易，讓學童以《鄭文公下碑》為書法修鍊之始，其不是困難萬重嘛？

修習《鄭文公下碑》雖然有困難，但是困難早被駱飈逐一破解。他結合學生的心理特點、生理特點，力拒書法教學的刻板，從舊碑拓本中選擇最具有書法修習基礎價值的生動諸字，親筆復書，寫成書法課堂教學用書，合訂而成學童習《鄭文公下碑》的帖本，稱《書法入門》。

化難為易教書法，復成碑跡是賢師。駱飈的《書法入門》，不是為碑學研究而呈現給學生，而是專為書法習成而授予學生，所以更有學習臨摹價值。學生得《書法入門》可見形若輕風有蝶舞，質感華美悅人目，喜而好習，有趣味，入境快，提升快，練就《書法入門》可成諸書再修之本。《書法入門》可謂是事半功倍，化難為易的碑體臨寫範本教材。《書法入門》雖然是精心創作而成，駱飈卻不視版權為私有，全悉教益於學生，無私為學生書藝成才之路做基石成鋪墊，可謂師者有智慧，有功力，有真愛的見證。隨駱飈習書法，得書法，享愛心，師者為賢，可謂幸運。

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