學堂在線李超暢談慕課發展
近日，ASU-GSV全球教育科技峰會在美國舉行，包括美國第43任總統喬治?布希、美國前教育部長阿恩?鄧肯等超過40個國家的350餘名全球政界、教育界精英領袖齊聚一堂，共同探討全球教育的前沿趨勢。作為世界知名的國際化慕課平台，也是本次峰會唯一受邀的來自中國的慕課平台，學堂在線亮相ASU-GSV全球教育科技峰會。學堂在線總裁李超在峰會上分享了他對慕課的思考及學堂在線做的一些探索。
慕課是互聯網、信息技術與高等教育結合的產物，這種新型課程及教學模式，打破了教育的時空界限、學校圍牆，顛覆傳統大學課堂教學方式，最大限度地促進了優質教育資源的共享。慕課的出現既滿足了興趣學習者的需求也滿足了體系化學習者的需求，相對應的，不同需求學習者的課程完成率是不同的。如何提高課程完成率，Coursera、edX和Udacity等國外慕課平台均作了不少努力，在中國也不例外。
「學歷學位項目建設是學堂在線一直在大力推動的事情。」李超介紹說。學堂在線已經與鄭州大學開展了國內第一個混合式碩士學位項目的合作。學員可在學堂在線平台學習同等學力申碩課程，通過認證考試取得的學分，能得到鄭州大學的認可。在線學習拿學位的方式，使學員免除奔波，將碎片化學習時間充分利用起來。目前，試點合作開展的專業有臨床醫學、護理學、基礎醫學。未來，學堂在線將通過優質的課程、高質量的考核，推出更多的線上學習，以及資格認證相應的課程和服務，讓更多的人能夠在最方便的時候學習，能夠訪問到更多的優質教育資源，從而達到自我升級的目的。
李超介紹，為了提高學生學習完成率，學堂在線又發展了慕課+方式，把體系化的知識拆分成若干知識點，同時通過社群方式，聚集用戶、沉澱優質內容、重塑學習體驗、改善師生關係，幫助學習者順利完成相關學習。
慕課+有以下主要特徵：第一，幫助用戶制定長期學習計劃，定期推送跟隨節奏學習；社群+直播答疑：第二，通過社群課前收集疑問、課後討論深入學習、打卡等形成學習氛圍幫助學習者堅持學習。安排老師及助教直播答疑提高學習效果；第三，學習方式改變：宣講式向項目式學習、小組式學習轉變，由最初的看視頻變成訓練營方式提升實踐，對於技能類課程可大幅提升學習效果，非技能類使用音頻+圖文方式進行碎片化學習。
學堂在線由清華大學於2013年10月10日發起成立，是教育部在線教育研究中心的研究交流和成果應用平台，也是聯合國教科文組織（UNESCO）國際工程教育中心（ICEE）的在線教育平台。學堂在線的國際影響力日益凸顯，作為教育部認定的國際化課程輸出引入平台，學堂在線為中國高校和優質教育資源架設全套橋樑。目前學堂已助力86門優質課程輸出至國際。學堂在線與edX、與法國FUN平台、Telefonica、ACCA、Kadenze、UNESCO（ICEE）等國際機構長期緊密合作，建立國外課程引進、國內課程輸出的雙向通道，實現優質教育資源全球共享。未來將服務更多中國高校走向國際，提升國際話語權。
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