時光特攻 檔案館奇妙夜

本期導讀

你可曾想過，在大樓關閉、燈光熄滅後，檔案館裡發生了什麼?

本期，我們從一個參加美國國家檔案館活動的小女孩梅德琳的故事講起，體驗檔案館的奇妙夜，

進館前後的梅德林態度發生巨大的變化

她在檔案館經歷哪些趣事？

她的變化引發我們關於檔案教育的哪些思考？

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1

進館之前：「反正我也不想進去」

2018年1月，9歲的梅德琳和父親馬修來到了美國國家檔案館、博物館，但是檔案館博物館在那天閉館了。

在緊閉的大門之外，一名報社記者正在採訪無法進入的公民，詢問他們對政府關閉的看法。

小小的梅德琳對記者說出自己的真實想法:「反正我也不想進去。」

隨後，記者將梅德林的採訪寫入了新聞報道。

當美國國家檔案館工作人員在報紙上讀到梅德琳和她父親的經歷時，立刻給他們寫了一封信，邀請這對兒父女參加檔案館舉辦的教育冒險活動：檔案館之夜。（這是一項為8到12歲的孩子和他們的監護人舉辦的活動）

（圖：檔案館館工作人員在存有自由憲章的展廳準備檔案館之夜的的活動）

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2

體驗：檔案館之夜

當晚的活動主題是：太空

參加過夜的孩子們有機會：

使用望遠鏡觀看;

進行太空任務——收集不同任務的宇航員的交易卡，並作為團隊完成任務;

體驗宇航員的裝束和裝備;

甚至和宇航員聊天。——查爾斯·博爾登(Charles Bolden)為美國國家航空航天局(NASA)飛行了4次太空任務，他在波音學習中心向孩子們和他們的家人表示問候。他和每個孩子交流，愉快地回答了孩子們所有的問題。

梅德琳父女

與美國檔案管理員(右)一起在檔案館聚會

梅德琳嘗試宇航員的太空手套任務。

梅德琳的父親，助攻。

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3

進館之後：「這太酷了」

夜幕降臨的時候，當梅德琳走進寧靜的圓形大廳，她驚奇地發現，圓形的圓屋頂上有一幅色彩斑斕的壁畫。

父女倆兒興奮地看了每一份建國文獻。梅德琳驚訝地評論著檔案原件的褪色情況。

父親告訴梅徳琳憲法的條款和政府的三個分支機構的建立時間，梅德琳在那天晚上非常自豪地說出了父親講述的內容，還告訴了父親在社會研究課上學到的東西。

夜晚，梅徳琳睡在自由文件的旁邊，早上還享用了由美國檔案管理員親自烹制的煎餅早餐。

當梅德林被問及對這些文件和國家檔案館的看法時，瑪德琳露出燦爛的笑容，說:「這太酷了。」

梅德琳的經歷引發關於檔案館教育的思考

檔案館的教育功能

「重聯繫」

美國國家檔案教育專家安布爾·克拉夫特(Amber Kraft在策劃和推動該活動方面發揮了重要作用。他說，這樣的活動讓兒童和重要的歷史文獻之間建立了聯繫。

這些檔案是一種強有力的方式，檔案里的真實記錄與下一代人息息相關。參與者有機會接觸到這裡的檔案，這讓學習充滿樂趣，不可抗拒。希望參與者們能愉快地記住他們在這裡的經歷，並成為他們一生中美好的記憶。

檔案館的教育功能

「重體驗」

美國國家檔案館工作人員費列羅從上任之初就想這樣做，希望孩子們能充分體驗國家檔案館所提供的一切。

檔案工作者有責任將檔案館介紹給孩子們，讓他們在看到國家的建國文件和國家歷史的重要時刻時，感到自豪

2014年1月美國國家檔案館第一次舉辦過夜派對，今年的這次活動有來自全國各地110多名活動參與者，檔案館的教育經歷比預想的更成功。

檔案館的教育功能

「重責任」

檔案館有責任對政府當前所倡文化戰略做出積極的響應，充分發揮的館藏優勢，挖掘檔案的歷史文化價值。檔案館所肩負的責任超越了簡單的文化使命範疇，應該成為促進社會文明進步的重要文化機構。檔案館肩負著為社會創造文化價值的責任，傳承優秀傳統文化的責任，充分發揮愛國主義教育功能的責任。

檔案館的教育功能

「重規劃」

檔案館承擔著文化教育功能，但檔案事業也有其自身的「特殊性」。有自己獨立的規劃和工作體制是非常必要的，這可以視作「小規劃」。政府的文化事業發展規劃可以視作「大規劃」。在合理的規劃中開發教育資源，並進行有益的創新嘗試，切實的發揮檔案文化教育功能。

中華人民共和國《檔案法》明確規定，各級檔案館為法定的文化事業機構。檔案館在文化建設上與圖書館、博物館等還存在著一定差距。檔案館應致力於建設檔案資源開發利用體系，並主動參與到文化建設中去。檔案教育資源合理布局規劃，有利於繁榮我國文化事業、提升社會文化軟實力。

參考文獻

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[3] 高鵬,陳聃.檔案的文化之「殤」——兼論檔案館的文化功能[J].檔案學通訊,2012(03):19-22.

[4]Ohio Girl Attends Archives Sleepover[EB/OL].[2018-04-25]https://www.archives.gov/news/articles/ohio-girl-attends-archives-sleepover

圖文編輯：檮杌

時光特攻

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