《卡爾?威特的教育》7.父母如何從小培養孩子的情商

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文稿&主播Ⅰ豐非

解讀《卡爾?威特的教育》第7期

上期節目：如何培養孩子的專註力；如何培養孩子良好的學習習慣和做事麻利的習慣；如何讓孩子學會堅持；如何培養孩子的逆商。

本期節目：家長如何培養孩子的獨立能力；如何使孩子具有良好的品格；如何培養孩子的責任心。

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培養孩子的獨立能力

生活中，有很多父母總是認為孩子還小，很多事情做不了，也做不好，於是一切事情都替孩子做主，替孩子去辦。

還有的父母不相信孩子，總是不許孩子做這個，不許做那個。

父母包辦，其實是害了孩子，會阻礙孩子各方面能力的發展，因為孩子在做家務、做一些他力所能及的事情時，他各方面的能力都能得到發展和鍛煉。

在這個過程中，孩子學會了使用工具、分析問題、解決問題，他會有成就感，會做許多事情也會讓孩子更有自信。

尤其是對幼兒來說，他做的任何事情都是在學習。

如果父母替孩子做所有事情，將來，孩子將面臨一個毫無準備而又陌生的世界。

哈佛大學一項長達20年的研究表明，讓孩子做好家務，多做家務，孩子長大後會更有成就、更優秀。孩子的探索、嘗試和歷練越多，他的智商和情商也就越高。

比如說，父母讓孩子去隔壁借個東西。孩子去之前會想：怎麼稱呼人家，怎麼去說，怎麼去借。他會思考，在這個過程中，他的辦事能力得到提高。

只要你留意一下，你就能發現你身邊一定有因為受到過度保護而能力欠缺的人。

孩子最終要步入社會。在孩子進入社會後，要想擁有自己的一席之地，要想過有尊嚴、有自由、有選擇的生活，是要具備很多能力的。所以，父母給孩子最好的愛，是鼓勵孩子進行各種嘗試、探索和學習，幫助孩子提高自身能力，為將來能夠更好地融入社會做準備。

小卡爾的父母就做得很好。他們很注重培養小卡爾的獨立能力。

在小卡爾的嬰兒期，母親就開始教他自己穿衣服、穿鞋子。儘管教孩子自己去穿衣服比幫他穿還要麻煩得多，但是小卡爾的母親認為這樣做很有必要，不僅能幫孩子練習手指的靈活度，還可以讓他有獨立的意識。

如果小卡爾不願意做，鬧情緒，母親就會跟他講道理，說：「你已經是個大孩子了，肯定能行的，慢慢來，如果不行，媽媽會幫助你的。」

剛開始的時候，小卡爾經常會把衣服穿反，老卡爾和妻子從不會因為這個而嘲笑或責罵他，而是耐心地教他、指導他。

在小卡爾兩歲的時候，老卡爾就要求兒子自己的事情自己做，要求他幫助母親做一些簡單的家務活，比如：擦桌子、掃地、擺放餐具、收拾餐桌等。

隨著年齡的不斷增長，小卡爾會做的家務越來越多。有時候，家裡有客人，客人看到小卡爾端起一個大盤子，就會說：「小心小心，別打碎了。」這時候，老卡爾就會對客人說：「放心好了，小卡爾一定會收拾好的。」

老卡爾還鼓勵兒子收拾自己的房間，儘管小卡爾笨手笨腳，有時候做得並不好，但是老卡爾始終都會鼓勵兒子。老卡爾認為，房間有沒有收拾乾淨，這不是最重要的問題。只要兒子認真去做，他的某些能力就一定能得到發展。這是他所看重的。

老卡爾就是這樣，他始終相信兒子的能力，他從不因為小卡爾只是一個孩子而忽略他，也不會因為他太小而縱容他。

如果老卡爾從來都不允許兒子去碰那些盤子，那麼他能保住家裡的盤子，但是他的這些「不允許」，將有可能推遲小卡爾某些能力的發展。

很多人認為，孩子只有到了一定年齡，才能做某些事情。但老卡爾認為，即使孩子年齡再小，父母都不要懷疑他的能力。老卡爾特別相信兒子，他時時刻刻都在幫助小卡爾建立自信。

他放手讓兒子去干，他只是站在孩子身後，遠遠地看著，當孩子需要幫助、需要引導的時候，他會及時提供支持。

父母要給孩子提升自己能力的機會。即使孩子做不好也沒關係。對於孩子而言，事情沒有成功只能說明他的經驗和技巧有待提高，父母要耐心地指導孩子。

作為父母，要幫助孩子儘早獨立，孩子自己的事情就盡量讓孩子自己做，這不是小事情，而是會影響孩子一生。

孩子的獨立精神，是需要從孩子嬰幼兒時期就開始培養的。—3歲既是孩子發展智力的黃金期，也是孩子養成各種習慣的黃金期。—3歲是孩子一生的基礎。千萬不要錯過這一段黃金期。

有的父母說，我的孩子已經十多歲了，沒有好習慣那該怎麼辦呢？那就從現在開始引導。教育孩子，晚開始總比不開始強。只不過是，開始得越晚，難度就越大，能達到的效果也要差很多。

如果父母儘早去培養孩子各方面的能力，在孩子進入社會後，他的人生道路就會順利很多。

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培養孩子的良好品德

老卡爾對兒子的教育是非常全面的，在他的精心教育下，小卡爾不僅智商高，情商也很高，小卡爾從小到大，無論走到哪裡，都是一個很受歡迎的人。他禮貌、謙卑、有愛心，他人際關係處理得很好，總能得到他人的稱讚和肯定。

因為小卡爾具有良好的品行，他在9歲上了大學以後，受到了校長、很多名人名士、乃至總統的特殊照顧和優待。因為大家都喜歡有著良好品德的人。所以，父母要像重視孩子的學習成績一樣，去重視度孩子的品德培養。

品德是一個人立身處世的基礎。如果一個孩子從小就熱愛勞動、勤學善思、關心他人，那麼他一定會成為一個幸福的人。

一個有愛心、有同情心、會關心他人的孩子，會努力地做對他人、對社會有益的事情，會懂得安慰他人、分擔他人的痛苦。這樣，無論孩子走到哪裡，都能成為一個受歡迎的人，會贏得別人的喜愛和尊重，會擁有更多機會。

因此，父母要把孩子培養成一個有德行的人。

孩子的品德教育同智力開發一樣，要從嬰幼兒時開始，千萬不要以為孩子還小，就不重視對他進行早期的品德教育。

大部分父母對孩子的學習成績很關注，對孩子的人格培養卻不是那麼在意。事實上，最終孩子能否擁有幸福的一生，並不僅僅取決於他小時候的學習成績，而是他是否有健全的人格、良好的品德。

講一件真實的事情，你就知道人格教育有多重要了。

小卡爾在上大學的時候，學校里有這樣一個孩子，當時，那個孩15歲了，也是非常有名的神童，10多歲就考上了大學，成績特別棒，他的智商之高、思路之敏捷，讓全校的大部分同學都望塵莫及。但遺憾的是，在學校里，沒有人願意和這個孩子打交道。因為他的父親在他小的時候，只是專註於向他傳授知識，教他學習，忽略了對他的人格教育，沒有教他為人處世的道理。所以，這個孩子不會和人打交道，性格孤僻，從來不主動幫助別人，也不喜歡跟別人接觸。久而久之，沒有人願意跟他交往了。最後，這個孩子在宿舍自殺了。

因為他不會與人相處，儘管他學習極其出色，但是在學校里，在社會上，在這個世界上，他感受不到快樂和幸福。

所以，父母想要孩子幸福，就要重視對孩子的人格教育，重視培養孩子的人際交往能力。父母要從孩子嬰幼兒時期，就開始培養孩子的良好品格。比如：勤勞、善良、誠實、正直、勇敢、堅強。

老卡爾是一位非常了不起的偉大的父親，他在小卡爾還沒有出生的時候，就擬定好了一套完美的教育計劃。在小卡爾出生後，他對小卡爾的各種商都進行了精心的、有計劃的培養，這各種商包括：智商、情商、逆商、財商，和心商。我們在第1—5期節目中主要講了老卡爾如何發展兒子的智商，第6期節目主要講了老卡爾如何培養兒子的逆商，也就是孩子應對挫折的能力。這期節目，我們主要講的其實就是老卡爾如何讓兒子成為一個高情商的人。

那老卡爾是如何對兒子進行人格教育的，他具體是怎麼做的？

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品德教育從娃娃抓起

老卡爾認為，一個人想要獲得成功和幸福，需要具備三點：品德、健康和才能。

一個沒有羞恥心的孩子會傷害他人，甚至危害社會；一個沒有同情心的孩子會做出違背良心的事，甚至會傷害自己的父母。有的父母在孩子出現問題時，都不明白自己的孩子為什麼會變成那樣。

很多父母有這樣一種觀點，那就是：孩子小的時候可以放寬一些，長大後再嚴格要求。

對於這種做法，老卡爾非常不贊同。

如果在孩子幼小的時候，父母對他放寬要求，等孩子日後出現了不良行為時，他的習慣和性格已經養成了，你再想嚴格要求他、改變他。孩子怎麼可能會接受呢？

其實，與智力開發一樣，品德教育也應該從孩子一出生就開始，品德教育也是越早越好。

因為學校和社會並沒有足夠地重視對孩子的品德培養，所以父母要承擔起培養孩子良好品德的任務。

如果父母忽略了培養孩子的品德，那隻能說是沒有盡到做父母的責任。像之前的一些真實的事情，有的青少年，才十幾歲，就干出一些可怕的事情，就犯法。去給同學潑硫酸、甚至因為老師的一句批評就持刀去殺老師。這樣的孩子不用問，絕對是父母在培養孩子的品德方面嚴重失職了。

所以，父母有責任和義務將孩子培養成一個有著良好道德的人。

在小卡爾1歲時，老卡爾就對他嚴格要求。告訴他不能做有損於他人的事情。

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給孩子講德育故事

老卡爾會經常給孩子講一些古今中外的德育故事、講《聖經》里的故事，他還讓兒子誦讀詩歌。這些故事和詩歌中，滲透著道德教育，歌頌友誼、誠信、愛國、勇氣、正直、寬容等等。

小卡爾在嬰幼兒時期，就背誦了大量的詩，三四歲時，他會背的詩歌的數量就相當驚人了。

小卡爾不守信用的時候，老卡爾就給他講一個關於守信用的故事。就說某某人因為不守信用最後失去他人的信任。小卡爾聽了故事後，就明白了不守信用最終受損失的是自己。

如果小卡爾偷懶了，老卡爾就給他講一個懶漢和勤勞的人的故事。故事的結局就是，懶漢過得很慘。老卡爾還經常給小卡爾講壞人遭報應的故事，講完故事後，他會嚴厲地批判那些壞人的惡行，他用這種反面例子啟發小卡爾要行善。

有一次，小卡爾在水果店偷了一個蘋果。老卡爾發現後，沒有直接責罵他，而是給他講了一個故事。有一個人因為偷東西後來坐了監獄。小卡爾聽完故事後，就明白了偷東西不對。母親帶著小卡爾去水果店還了蘋果，並向老闆道歉。

我們在教育孩子的時候，就可以借鑒老卡爾的這種方法，就是給孩子講故事。如果孩子犯了錯，可以給孩子講一個相關的故事，讓孩子明白他為什麼不能那麼做，或者為什麼要這樣做。這樣，孩子在心裡徹底的明白這個道理，那麼他以後就知道該怎麼做了。

而有的家長在孩子犯錯後，直接去打罵孩子，結果沒過多久，孩子還是會重複犯那個錯誤，因為你只是打了他，沒有教育他。孩子需要的是教育，而不是打罵。打罵不能讓孩子明白任何道理，不能徹底改變孩子的行為，只有教育才行。

有的父母在打孩子的時候，孩子莫名其妙，一臉懵，他都不知道自己為什麼挨打，他哪裡做錯了，下次應該怎麼做。所以，改天他又犯這樣的錯誤。父母白費了力氣，孩子也白挨了一頓打。

所以，這種打罵孩子的硬性教育，有時候是沒有意義的，無法徹底改變孩子的錯誤行為，甚至會有反作用。所以我們要盡量用軟性的教育方法，通過講故事、講道理的方法，讓孩子對自己的行為有一個透徹的認識。這樣，孩子的品格在父母的潛移默化的教育下不斷得以完善。孩子才能成為一個真正的好孩子。

講故事的方法，是一種潤物細無聲的教育方法。孩子能從故事中收穫美好的品德、明白為人處世的道理。

我講一件事，你就知道故事的巨大作用了。

有一次，小卡爾過生日，老卡爾給他買了他最喜歡吃的零食。在回家的路上，他們遇到一個可憐的抱著孩子的女人，那個女人說她和孩子好幾天沒吃飯了，她求老卡爾父子發慈悲，把零食給她的孩子吃。

小卡爾看了看爸爸，又看了看手裡的零食，他很想幫助這個可憐的女人，但是又捨不得把心愛的零食送給別人。

這個時候，老卡爾沒有直接替兒子做主，說他應該把零食給那個可憐的孩子。而是問了小卡爾一個問題：「你說《聖經》裡面那些喜歡幫助別人的人，遇到這樣的事會怎麼做呢？」

小卡爾聽了父親的話，立馬就把零食給了那個快餓死的孩子。因為父親經常給小卡爾講《聖經》里的故事，小卡爾對裡面的一些英雄人物非常崇拜，他會學習那些英雄人物的做事方法。

老卡爾只通過一個問題，就讓小卡爾知道自己該怎麼做了，而且小卡爾是心甘情願、非常自豪地把零食送給了那個可憐的小孩兒。

我們看，老卡爾在教育小卡爾的時候，總是顯得很輕鬆，他不用啰嗦，不用生氣，不用跟孩子鬥智斗勇，他三言兩語就能讓孩子明白一個大道理，讓孩子明白自己該怎麼做。

這是為什麼呢？老卡爾如何能有這麼大的本事呢？因為老卡爾平常的工作做到位了，他給孩子講了無數的包涵著美好品德的故事，在孩子犯錯的時候，他隨便拿出一個故事，小卡爾馬上就明白自己該怎麼做了。

這就給我們所有父母一個啟示，你要想有一個優秀的、明事理的、能聽得進話的孩子，那麼在他很小的時候，就開始給他講一些有價值的故事，你講的故事越多，將來你的孩子教育起來就越容易。

講故事是教育孩子的一種非常好的方法。聽故事多的孩子，不可能太叛逆，他不會惹父母生氣，不會跟老師作對、跟同學打架。他不會出現這些問題。

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為孩子做一本「善行錄」

老卡爾希望能將兒子培養成一個品德高尚的人。為了鼓勵小卡爾做好事，老卡爾專門為他製作了一本「善行錄」。

每當小卡爾做了一件好事，老卡爾就會把時間、地點、經過詳細地記錄下來。

在這樣的鼓勵下，小卡爾從小就立志要一輩子多做好事。每當他做的好事被記錄在「善行錄」上，他就會特別開心。

老卡爾會帶著小卡爾去給窮人捐款捐物。每次，他都會及時表揚兒子：「孩子，你做得很對，爸爸為你感到驕傲。」

不管是培養兒子行善，還是培養他其它的好習慣，老卡爾都從不強迫兒子去做不願意做的事，而是對小卡爾進行引導，讓他能夠以此為樂，讓他體會到做好事的樂趣。

老卡爾經常告訴小卡爾：「一個人的所作所為就好比種下了一粒種子，只有種下善的種子，才會結出善的果實。」

通過這樣的方法，小卡爾從小就學會了用自己微弱的力量去幫助他人。

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通過遊戲教育孩子行善

我們已經知道，老卡爾教兒子學習任何知識都是通過遊戲的方式，讓兒子輕輕鬆鬆、快快樂樂地成了一名神童。

同樣，老卡爾教孩子做好事、做善事，也是通過遊戲的方式進行的。

小卡爾的母親認為，孩子的很多知識和品德都是在遊戲中學到的，所以她經常通過遊戲的方式培養小卡爾的品德。她繪製了一張品德表，上面的內容包括：禮貌、寬容、忍耐、勇敢、誠實、耐心、勤奮、好學、善行等。

小卡爾做了好事，母親就在相應的那一欄，貼上一顆金色的星星；如果小卡爾的行為不符合道德規範，母親就在上面貼上一顆黑色的星星。

每到周末，母親就和小卡爾一起統計金色星星和黑色星星的數量。如果金色星星多，那麼小卡爾就可以得到一定的物質獎勵；如果黑色星星多，那麼他就得不到任何獎品。

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言傳身教，以身作則

父母是陪伴孩子時間最長的人，父母的一言一行都會對孩子產生影響。

所以，父母要重視自己的一言一行，為孩子做表率。

老卡爾就是這樣，他要求兒子做的一切事情，他自己首先做到。他希望小卡爾能成為一個樂於助人的人，他就經常帶著小卡爾去做好事。

老卡爾告訴兒子，要學會接納、包容、同情。

為了防止小卡爾變成一個只顧自己而不顧他人的人，在小卡爾只有兩歲多的時候，母親就開始通過恰當的方式教他心疼父母。

母親生氣了，小卡爾就會主動說一些安慰的話；母親生病了，小卡爾會主動照顧母親，幫母親做一些力所能及的事。通過這樣的訓練，小卡爾從小就能從他人的表情和情緒中，感受到他人的痛苦。

這其實就是從小培養孩子的情商。因為，情商和智商一樣，不是天生的，也是後天培養出來的。

生活中，那些情商高、會說話、辦事能力強的人，多半得益於他從小到大、耳濡目染接受到的情商教育。

在父母親的教育下，小卡爾從小就明白，高尚的道德對一個人很重要。小卡爾能夠理解他人的思想，體會他人的情感，減輕他人的痛苦，替他人分憂解難，並且他能剋制自己。

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從小事著手，隨時教育

有一次，小卡爾一個人在家，他把家裡養的一隻小狗拴在了院子里。天下起了雨，小狗在外面「汪汪」地叫，小卡爾卻像什麼都沒聽到一樣，他沒理睬小狗。

這時，小卡爾的母親回來了，母親趕緊把小狗牽到了屋子裡。母親問小卡爾，說：你怎麼能讓小狗在外面淋雨呢？

小卡爾說他覺得小狗淋點兒雨也沒事。

母親就說：那你也去外面淋一會兒雨試一試。

小卡爾就說不去。

這時候，母親就開始給他講道理，她說：「孩子，你自己都不願意淋雨，為什麼要讓小狗淋雨呢？這麼冷的天氣，小狗會生病的。如果是你生病了，媽媽一定會很傷心的！」

聽了母親的話，小卡爾意識到了自己的錯誤，他向母親保證以後會愛護小動物。

老卡爾和妻子就是這樣，從生活中的一些小事開始，一點一滴地培養小卡爾的良好品德，教他做人的道理。

每當小卡爾的行為不符合道德規範時，他們都會給兒子指出來，讓他明白他錯在了哪裡，並幫他糾正。這樣，小卡爾在很小的時候，就學會了換位思考，就能站在他人的立場想問題。

老卡爾認為父母不應該忽視孩子的任何問題，父母要對孩子進行隨時隨地的教育。如果不教育，孩子下次還會犯同樣的錯誤。時間長了，他就以為可以那樣做。當然，這兒說的教育是指恰當的、柔性的、曉之以理動之以情的教育，而不是那種粗暴的打罵式的教育。

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培養孩子的責任感

責任感對一個人非常重要。如果一個人沒有責任感，就體會不到生活的意義，找不到自己的價值。到了社會上，也無法給自己很好的角色定位。就會感到迷茫，沒有動力，容易被外界輕浮的事物吸引。

說到責任心，很多人認為那是成年人的事情，和孩子沒有關係，孩子還那麼小，哪懂什麼責任心。

老卡爾認為這個觀點是極其錯誤的。他認為，孩子的一切習慣和品德都要從嬰幼兒時期開始培養。

老卡爾很重視培養小卡爾的責任感，讓小卡爾看到生活的意義，讓他看到他的行為給別人帶來的影響，從而讓兒子感受到他存在的價值和意義。

這其實是在幫助孩子建立正確的人生觀、價值觀，這方面的教育做好了，孩子長大後就不會沾染上不良習氣。如果孩子能找到自己的存在感和價值感，在他遇到巨大打擊和困難的時候，也不會拿自己的生命開玩笑。

所以，作為父母，想要孩子擁有幸福美滿的人生，對孩子的教育就要面面俱到。在孩子嬰幼兒時期，就要為孩子的健康、才能和品德奠定基礎。

父母對孩子的一點一滴的正確的用心的教育，都是在孩子的銀行賬戶里做儲蓄。你給孩子的正確的教育，孩子將終身取之不盡用之不竭。對於孩子來說，這樣的愛，才是最偉大的、最寶貴的。

親愛噠，我是教育工作者、閱讀推廣人、作家豐非。我做教育11年了，曾幫助許多學困生快速逆襲成為優等生。11年來，我每天和很多父母、孩子打交道，發現一些寶媽寶爸由於欠缺教育學和心理學的專業知識，在孩子學習和成長中遇到問題時手足無措。只有教育理念正確的父母，才能培養出優秀的孩子。為了幫助到更多的父母和孩子，我特別開了這個公眾號。願每個孩子都能無憂成長！

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