父母永遠是孩子最好的老師

文 | 于丹

社會教育教給學生一種確定性價值的認可，家庭教育則帶給孩子可能性價值的開發。如此這般，各持一端，生生不息。

很多人問我：「《論語》這麼枯燥，你多大的時候開始背誦？」其實我沒有刻意去背，幼年讀《論語》，總是大人隨口講給我聽。

我四五歲的時候，爸爸帶我參加朋友聚會，他會說：「『三人行必有我師焉』，你去數數，今天這裡有多少叔叔阿姨，又有多少老師？」

我「噔噔噔」數一圈，有時八個，有時七個。

爸爸又說：「其實這裡的『三』不是固定的數字，它表示你會有很多老師。你再去挑挑，看看誰可以當你的老師。」

我接著再轉一圈。看到一個阿姨很溫柔，照顧這個，呵護那個，我喜歡。又有一個叔叔，說話高門大嗓，隨地吐痰，不可愛。

回來晃著小腦袋，我跟爸爸說：這個阿姨是老師，那個叔叔不是老師。

爸爸刮刮我的小鼻子：「阿姨做得好，是老師；你要跟她一樣好，這叫『見賢思齊』。叔叔做得不夠好，也是老師；這叫『見不賢則內自省』。因為你看到他做得不夠好，就會反問自己，我會不會也那麼不好；所以他也是老師。」

我當即表態：「我才不會像他那樣呢。」

爸爸又說：「你覺得叔叔不文雅，是因為有人看著。但是你一個人的時候呢？你會不會也做出不文雅的事呢？」

這時，我沉默了。爸爸就哈哈大笑：「古人說『君子慎獨』，一個人的時候你也不能這麼做。」

我們常說「因材施教」，要實現這一點，真正開發一個孩子的生命潛能，往往依賴家庭教育，而不是社會教育。

社會教育教給學生一種確定性價值的認可，家庭教育則帶給孩子可能性價值的開發。如此這般，各持一端，生生不息。

為人父母者，常常砥礪精進，時時從容不迫；雖知心懷敬畏，仍將勇往直前。家中人人擁有自信，擁有從容，擁有成長。則三人行，人皆可以為師了。

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