孩子一生只有一次的敏感期，你做對了嗎？
點擊朗朗教育父母學院關注我們
4
月
27
日
周
五
幼兒敏感期
上次我們說到了幼兒敏感期的重要性，那在生活中孩子出現問題時我們該如何應對呢？
3歲的圖圖發明化學在幼兒園門口看到了來接他的奶奶，哭鬧著不肯回家要給爸爸打電話：「爸爸，你說好來幼兒園接我回家，為什麼是奶奶來！我要站在幼兒園等到你來為止。」
其實生活中有很多這種在家長看來是孩子在無理取鬧的事情，其實都是他的情感敏感期在「作祟」。在爸爸允諾來接他放學的那一刻，在圖圖心裡就有了這樣一個信念和秩序安全感，到最後爸爸沒來，這種程序和秩序被打亂，給圖圖帶來了極大的混亂和不適。
當孩子出現這種負面情緒，也導致了他極度缺失安全感，那家長應該如何做呢？
1
1
1
給孩子足夠的安全感
我們應該在生活中給孩子寬鬆的愛和自由，並且對孩子許諾的事情一定要做到，做不到的事情就不要輕易去承諾，如果父母所說的沒有做到，孩子除了失去安全感還會認為爸爸在說謊，那以後我也可以說謊。
這樣就起到了一種非常不好的影響，如果實在有特殊原因沒能來實現承諾，也要耐心的來對孩子解釋並獲得諒解，而不是敷衍了事。
我們剛剛也提到給孩子創建一個寬鬆自由的環境，父母應該在悠閑地時間內做到去搞笑的陪伴孩子，在這裡我們所說的陪伴並不是陪著就好了，而是要加入到孩子的遊戲或學習中，去陪她聊天，玩遊戲，這樣才能走進孩子的內心世界。
我們也常說，一個溫暖的家庭氛圍才能培養出性格溫和有教養懂事的孩子，由此可見，好的家庭氛圍對孩子來說是非常的重要，不要當著孩子的面去吵架，更不要說他是充話費送的，對他承諾的事情要做到，給它以足夠的安全感。
1
2
1
給孩子合理的自由
孩子的自由是在家庭規則、家庭秩序和安全、紀律允許的範圍內孩子做他想做的事。我們所說的自由並不單單指身體和行為上的自由，頭腦、雙手、時間同樣也要自由。
1
讓孩子的頭腦獲得自由
嘟爸平時比較注意給嘟嘟頭腦的自由的，從他上學期起我們從來不布置課外作業，只要求把老師要求寫認真專註完成即行。
嘟嘟凡事比較喜歡 問為什麼？對於嘟嘟問的問題不管是我們看來是不是幼稚的問題，我們都很認真聽他講，很鄭重的回答他的提問。
對於我們不會的告訴他爸爸媽媽也不會，但我們告訴嘟嘟一起看書找答案，所以嘟嘟現在一遇到問題就會說趕緊去看書找答案。
2
解放孩子的雙手讓孩子獲得雙手獲得自由
這一點我們平時也比較注意培養，從小隻要是嘟嘟和嘟姐喜歡乾的我們從不阻攔，有時嘟爸對給於嘟嘟和嘟姐雙手的自由都有點過，小時候嘟嘟喜歡拿著筆畫畫，經常會在牆上畫，我要制止，嘟爸說「牆髒了可以重新塗，孩子的培養過了這點就回不來了。」
其實嘟爸的這點我一直是不贊同的，這其實是有點縱容了。平時應該引導孩子畫畫要在紙上畫，這是從前沒制定家庭規則的結果。
3
給孩子嘴巴的自由
嘟姐和嘟嘟從小都喜歡說話，喜歡聽故事，他們在家有充分的言論自由。前提是不許說髒話怪話。
4
給孩子充分的空間自由
嘟爸這點做的是值得表揚的，只要嘟爸有空，星期六星期天都是嘟爸帶他出去爬山，去海邊（我們這裡靠海、靠山）充分感受大自然的魅力。
嘟爸最近還帶嘟嘟玩他自己小時候玩的拱鐵環。每年都帶他們外地出去旅遊，感受祖國的大好河山。
5
給於孩子時間的自由
這點在寫作業上原來做的不好，原來我喜歡讓他們在我規定的時間寫作業，有時侯孩子在我規定的時間段不想寫我也不通融，認為這是培養學習習慣。
通過學習我才明白要讓孩子自己安排自己學習時間，自從前一陣給嘟嘟制定作息時間表，讓孩子自己做時間的主人，孩子寫作業的效率提高，幹事的熱情也提高，我也從天天催寫作業中解放出來。
6
給於孩子充分的民主生活
這點本來做的也不好，前一陣嘟嘟要去學寫字，我送他去了幾次，路途太遠，我帶有暗示性與他商量不去學了，嘟爸為此批評我，說我嘴上是與嘟嘟商量不去學，其實話語就是不讓孩子去，說既然是嘟嘟自己選擇的就要讓他去，路途遠點我們家長自己克服。
現在是只要嘟嘟說要做的事，只是在家庭規則、家庭秩序和安全、紀律允許的範圍內我都讓他做，哪怕這事他做錯了，我也不反對，只是與他分析錯的原因及以後要注意的地方。
▼
現在我還讓孩子參與到我們家庭生活中，比如我們家要添置東西，我們都會讓他參與進來，培養他的家庭責任感。昨天我送嘟嘟上學前發現嘟嘟的2個紅領巾髒了，我說我們去重新買一個好不好，結果嘟嘟說他認為重買一個浪費錢，把現有的兩個洗一洗就行了，孩子說的用道理我自然接受孩子的建議。
在以後的孩子教育過程中，我要遵循這些原則給孩子充分的自由。培養孩子良好的生活學習習慣。
當然除此之外需要爸爸媽媽做的還有很多，我們下周繼續分享關於敏感期孩子的育兒心經。
往期閱讀
我們一起給孩子美好未來！
動動手指點個「贊」~~~~~
TAG:朗朗教育父母學院 |