教育領域將增加一批真正的生力軍

　　近日，記者看到朋友圈的一篇與眾不同的廣告，作為經常和學校打交道的媒體人，彷彿看到教育領域即將增添一批學校文化建設的生力軍。這則廣告內容如下：如果你是一名學校文化（辦學理念）專兼職文案策劃者，如果你想親聆全國學校文化最頂級專家傳授制勝秘籍，並成為專家名下首批「種子隊員」，如果你想在職業生涯中長期獲得中國最著名學校文化策劃專家親力親為的輔導，那麼就請抓住你事業發展的這個重要機遇吧！2018年悅創書院強力推出「學校辦學理念策劃師高端研修班」、「學校視覺與環境設計師高端研修班」年度課程計劃。

　　這篇短文看似廣告，但句句戳中要害。我國學校文化建設興起於本世紀初，十餘年來，校園文化設計處於廣告行業和裝飾行業的模糊地帶，從業人員素質參差不齊，校長們時常抱怨。如今，隨著2017年首屆全國學校文化設計行業創新發展論壇的召開，校園文化設計已全面升級為學校文化設計，學校文化設計行業進入了全新的時代。單靠玩文字遊戲式的辦學用語、滿牆的展板來傳達學校文化的現象已過時了，而且這種做法是違背學校文化建設初衷的。學校需要的是文化戰略的全局性、長遠性設計，通過策劃來提升辦學理念的校本性、科學性和文化品位，進而讓理念真正指導學校的辦學實踐。因此，必然要求有高素質、高水準的人才為學校進行文化診斷、梳理及相關設計服務。如果學校文化設計企業不能具備專業性、高瞻性、系統性的服務能力，必將有面臨淘汰的危險。

　　21世紀是人才的世紀，人才是學校文化設計機構的最大競爭力，沒有優秀的辦學理念策劃師、校園視覺設計師和校園空間環境設計師，學校文化設計機構基本就沒有立足的可能性。在新形勢下，眾多相關機構面臨嚴重的人才結構性短缺。從業者多很多都是學習廣告專業或空間設計專業出身，未經過相關教育專業知識的培訓，沒有從教經歷，教育理論基礎薄弱，對學校本質和辦學規律認識不足、把握不準，專業高度欠缺，難以從頂層設計開始為學校提煉系統化的文化設計方案，因此，很難得到校方的信服，造成項目運行常常事倍功半。

　　作為在學校文化設計領域研究、實戰十幾年的老兵，中國教育設計聯盟執行會長、北京敬文堂教育研究院院長劉海濱說：「基於對行業多年的觀察，學校文化設計機構有諸多痛點，其中最大的痛點就是企業沒有完備的頂尖人才，對教育的內涵把握不準，很難高站位地為學校提供辦學理念梳理、課程設計、視覺與環境設計及其他對應的服務。他們非常需要系統化的學習與培訓，提升自身的教育理論素養與對學校的診斷、策劃、設計等實戰能力。」

　　對於悅創書院目前所開展的項目，書院教務長牛國旭老師介紹說：「悅創書院以『悅人生，創美好』為核心價值追求，以『悅怡心，創啟智』為辦學理念，以『高瞻、深學、實戰、速成』為培訓理念，秉持前瞻性、引領性、包容性和創新性的發展宗旨，用心承傳、躬身踐行。精心規劃不同階段的培養目標，科學安排每個階段的課程內容，夯實學員的理論功底，提升學員的思維深度與思想高度，提高創意能力和創新精神，助推學員的實戰力與創造力。首期將開設最受學校文化設計公司期盼的『學校辦學理念策劃師高端研修班』，培訓班將於5月11日-13日在北京進行。」牛老師還介紹到:「為了能夠讓學員真正學習到乾貨，我們特別邀請南京教育科學研究所沈曙虹副所長、北京師範大學張東嬌教授和高益民教授、北京敬文堂教育研究院劉海濱院長等當今國內學校文化研究和策劃領域最頂級的專家為學員提供高強度、深層次、系統化的理論解讀和實操指南，進行零距離的觀念衝擊和理論躍升，更有後續持續性的職場跟進輔導，使學員真正成為高水準、實戰型、專業型人才。」

　　據悉，為了保證聽課質量，研修班對學員也設置了一定的門檻，要求必須是學校文化（尤其是辦學理念）設計從業者，有辦學理念設計經驗並附自己獨立或主導設計的學校理念案例1-2份者優先考慮；有高度的職業責任感，有專業理想和奉獻精神，有一定的文史、傳統文化等方面的知識和較好的文字表達能力，對學校文化有獨立思考能力並能提出自己的觀點；還要詳細真實填寫學員個人情況調查表。除了5月11號的學校辦學理念策劃師高端研修外，下旬還要開設學校視覺與環境設計師高端研修班。同時，也將在六、七月分別開設同類型的研修班。

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