未雨綢繆方顯教育本色
無論在城市還是農村，許多父母都對孩子沉迷網路有著切膚之痛。而看到教育部日前印發的《關於做好預防中小學生沉迷網路教育引導工作的緊急通知》，心中的焦慮想必有所平復：國家教育部門如此重視，治理沉迷網路前路可期。
「緊急」「致信」的字眼、「防迷網」三字文、5項具體要求，國家想每個家庭之所想，可謂誠意滿滿，語重心長。但也要看到，再誠懇的態度、再細緻的要求、再簡練的解決藥方，都需要學校和父母反思自身，精準落實，唯此才有望讓沉迷網路的孩子「回頭是岸」。
坦率地說，當下許多孩子沉迷網路，是多種因素合力促成的，是許多教育「慢性病」帶來的結果。首當其衝的是，當互聯網時代到來，電子設備逐漸成為孩子的生活標配，學校和家庭沒有主動應對這一形勢，構建、實施系統的媒介素養教育，沒有幫助孩子正確看待電子設備，處理好自己與包括電子設備在內的新媒介的關係，更不用說有意識地遵守網路倫理和互聯網法律法規。
父母自身媒介素養不足，沒有很好做出表率，勢必帶來孩子有樣學樣，不知不覺間沉迷網路。《成都晚報》的報道就佐證了這一現實：「家長在監督和幫助子女正確利用網路時，也存在著很大困難。調查顯示，一半以上的家長因為文化程度不高，家長的網路知識和技能弱於孩子。超過四成的學生表示自己網路運用能力強過自己的父母或相當。」而學校由於信息技術教育視域狹窄、媒介素養教育普遍缺位，使得學生在使用電子媒介時缺乏正面引導。個別學校採取簡單的堵與禁，乃至暴力手段沒收、毀壞手機或斷網等做法，顯然如飲鴆止渴。
一些學校和家庭在閱讀、社會實踐方面做得不到位、不紮實、不深入，某種程度上也為孩子沉迷網路「助攻」。中新網日前報道的甘肅省「相伴共讀·書香潤德」親子閱讀活動，舉了一個耐人尋味的例子：李玥凝小朋友談及閱讀的好處時說：「書本拉近了我和朋友、同學、父母之間的距離，使我們有更多的話題，更加親密，甚至能讓父母少做低頭族，暫時忘卻手機。」當孩子把更多的時間用在閱讀上，用在社會實踐、公益活動中，把每一天當作閱讀日、成長日，自然豐富了生活，更少沉迷網路。
沉迷網路看似孩子的行為問題，背後則是學校和家長在教育實踐層面有歷史欠賬，需要做的不只是幫助孩子，還包括檢視自身，做好該做的教育功課，如媒介素養教育課、閱讀課、社會實踐課、親近自然課等。實際上，在後喻文化較為明顯的當下，學校和家庭都不能無視互聯網技術飛速發展的現實，要學會未雨綢繆，及早教會孩子應對新的信息環境，使其在接觸電子設備前即對新媒介有相當多的了解。換而言之，教育要跳出當下，具有一定的前瞻性，著眼於長遠，為未來社會儲備人才，並引領而不是迎合社會發展，更不是僅僅滿足於亡羊補牢。有了提前布局的前瞻意識，進行師資隊伍、教學資源的及早儲備，孩子便有了應對社會發展變化的本領，自身綜合素養提高了，再面對成癮性網路遊戲、邪惡動漫、不良小說，乃至其他更嚴峻的問題時，就有了足夠的抵禦能力，不至於早早繳械投降。
從長遠來看，互聯網、電子設備、慕課、翻轉課堂等，是未來教育的重要幫手與工具，如何對之用好用足，對培養具有終身學習能力的未來公民意義非凡。據中國新聞網報道，在日前舉行的2018年全國教育信息化工作會議上，教育部副部長杜占元就表示，要努力構建「互聯網+」條件下的人才培養新模式，發展基於互聯網的教育服務新模式，提高信息化應用水平、提高師生信息素養，建設一個「互聯網+教育」大平台。這一平台如果真的建好了，無疑有助於形成全新的教育生態。
孩子沉迷網路固然需要警醒，但沒有前瞻意識、不能引領時代發展的教育更需要警醒。徹底解決網路沉迷乃至其他教育頑疾，需要教育放眼長量，把培養未來社會需要的傑出人才作為目標，從被動解決問題轉向瞄準時代發展，主動排解問題。做到了未雨綢繆，孩子的腳步會越來越自信，國家的前路越來越寬廣，教育的價值也越來越得到彰顯。
《中國教育報》2018年04月30日第2版
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