如何監督孩子做作業

談論這個問題之前，我先聲明一下：「監督」這個詞用在此處不正確。這是一位家長的用詞。「監督」這個詞本身就說明了家長對於孩子學習的態度是監視和督察，這是極為不對的。我們應該將「監督」改為「陪伴」或者「幫助」。換成這些詞，你就會明白：在做作業這件事上，孩子是主角，家長是配角。我們不能喧賓奪主，也就是我們常說的「皇上不急太監急」。可以這麼說，在做作業中最容易出現矛盾紛爭，就是因為家長和孩子搞不清楚角色。因為家長表現的比孩子還重視學習和作業，孩子就會形成「做作業是家長讓我（逼我）做的」，「給父母做的」的心理。

有的父母會問：「你這是不要我們管孩子做作業的節奏嗎？」答案是「是，也不是。」怎麼說呢？如果你的孩子一貫做作業不用你操心，你就繼續你這種優秀的且有效的做法。如果你的孩子做作業有麻煩，那就繼續往下看。

陪伴孩子做作業分兩種情況，一是孩子不需要你在學習上幫助，你又不放心。那麼你可以在看到孩子的地方（但不是孩子旁邊）坐下看書、學習或者做家務。但一定不要玩手機和電腦，也不要不時的打擾孩子（讓孩子喝水、吃東西、到孩子跟前看看孩子是不是在認真做作業什麼的）。

第二種情況，孩子做作業太費勁。我們主要是就這種情況來詳細談談。

第一，孩子是做作業的主角，你是可有可無的配角。放下焦慮，拿出平和心態來看孩子做作業這件事。

第二，我們從做作業的「前、中、後」三個步驟來說。

(一)、做作業前。我們可以和孩子協商以下內容：

1.做完作業可以看課外書或者聽音樂、看電影等孩子喜歡的活動。

2.讓孩子做好做作業的計劃。

a.先做什麼再做什麼，最後做什麼。

b.各科所需大概時間。

c.各科作業完成後的休息時間。比如15-20分鐘。

d.做作業中出現不會做到作業，先放下，做完本科作業後，再請教父母或者查詢資料等。

e.一旦開始做作業就不為外界所動。

3.父母盡量為孩子創造安靜的作業環境。

4.吃喝拉撒先解決徹底，做作業時不能喝水上廁所等。

5.只在書桌上放上本科本次作業所需物品。

（二）、做作業中。父母給孩子講解時，一定要做到以下幾點；

1.孩子的問題，我們不給答案，引導孩子思考，讓孩子自己說出答案。比如「我覺得你想的可能是對的。到底是不是呢？我們一起來看看。」「哎，不是這個。你再想這是……」

2.允許孩子作業出錯，不能指責孩子，不能給孩子「笨、傻、懶」等貼標籤。

3.在講解的過程中態度溫和、不急不躁、要有耐心。多表揚、鼓勵孩子。

4．如果孩子在做作業的過程中有情緒，我們應該表達出「孩子媽媽理解你的心情，知道你因為做不對很著急。這很正常，我要是做不好，我也會很著急的」。然後，鼓勵孩子再嘗試一下。「來，我們一起來這樣看……，你覺得行不行？」可以故意說錯，讓孩子反駁我們，引起他/她的興趣，能夠再做下去。

5.不要只盯著孩子的問題，要關注孩子的優點，多表揚、鼓勵孩子，激發他愛學習的熱情。

（三）做完作業後。

再次表揚孩子在做作業過程中表現出來的認真思考、字寫得認真、不怕出錯、勇于思考探究、能夠指出爸爸媽媽的錯誤之處、能夠坐下來、有耐心等優點。一定要落實做作業前的約定。

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