校長大學堂③｜為什麼中國孩子不知道自己想要什麼？
教育
04-30
這是校長大學堂 微視頻第3課，觀看大約需要3分鐘
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精彩導讀
中高考改革帶給了學生選擇權，而中國學生的核心素養，說到了一個詞——自主發展。這是我國對學生髮展的規格的要求。
這樣的背景下，生涯教育勢在必行，它是啟動學生髮展的原動力。——楊文芝（北京師範大學附屬實驗中學副校長）
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人物簡介
楊文芝，北京師範大學附屬實驗中學副校長
演講原文
我曾經做過一個實驗，是一個非結構性教育觀察（非結構性觀察，只有一個觀察思路，即無既定不變的觀察提綱，也不要求用規定的工具記錄）——每次我們的學生出國回來，我都會問一個問題：你認為西方孩子與中國孩子最大的差異是什麼？
這大概用了十年，是一段很長的時間。但得出的結論空前一致，就是無論孩子們說什麼，都有一點是相通的——中國孩子不知道想要什麼。當面臨可選擇性特別大的國外的課程、活動，很多學生會不知道怎麼選。
除此之外，能要什麼、該要什麼都是學生面臨的問題。
這些問題，都會引發校長去思考：
學生學習的內驅力是否不足？學生成年後的職業倦怠，是否跟這些問題是否有關係？我們教育的本質到底是什麼？教育特別是基礎教育缺失了什麼？學生到底在為誰學習？社會人的幸福感在哪裡？……
中高考改革帶給了學生選擇權，而中國學生的核心素養，說到了一個詞——自主發展。這是我國對學生髮展的規格的要求。
這樣的背景下，生涯教育勢在必行，它是啟動學生髮展的原動力。
這是楊文芝在新高考改革與創新研討會上的發言，觀看完整視頻，可以到校長派微店購買光碟哦~
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