在美國讀書那年，每周四的上午，會去一所幼兒園當志願者。

那天，西雅圖下著雨，挺涼，小朋友sally穿著很薄的睡衣來到幼兒園。

我驚呆了，問sally媽媽：「呃，sally媽媽，您能給孩子換件衣服嗎？」

那位媽媽回答說：「今天早上，sally怎麼都不換衣服，我已經問了她三遍能不能換衣服了，她都回答不。所以，這是她自己決定的。」

我脫口而出：「可是，sally會感冒的。」

她媽媽淡淡地解釋：「我知道，但是我越強迫她越不會穿的，就讓她這樣體驗一下consequence後果教育的自然後果吧。」

哇塞，這媽媽好酷，這是我第一次深刻感受到consequence後果教育，真是說一不二。沒有強迫，沒有過多的說教，尊重孩子的選擇，哪怕是錯誤的，讓孩子在自行選擇中承擔隨之而來的後果。

回想我上小學的時候，有一次帶著全班同學摺紙飛機，然後從教學樓的頂樓往下飛，整個操場密密麻麻全是紙。追究責任到我，我媽被請去了辦公室。回家一頓揍，關禁閉，連遊戲機也被沒收了。

「揍」幾乎是我童年最生動的記憶。我不明白，為什麼自己總是被揍？

後來，自己學教育，研究了好些兒童教育的書，才明白：原因很簡單，我是被punishment懲罰教育了，而不是consequence後果教育了。

Punishment懲罰教育是短期有效的，所以才有像我一樣「記吃不記打」的孩子。

那麼，什麼是真正的consequence後果教育？如何拿捏分寸？希望本文，可以在處理兒童教育方面，幫助家長邁出有效的一步。

punishment懲罰教育 VS Consequence後果教育

由於工作、生活的種種，家長教育孩子往往不能持續的平靜、和善，尤其家有淘氣寶，你所有想到的、想不到的頑皮後果，都會發生。

教育孩子，成為家長極大的挑戰。

法國教育家盧梭提出了一個教育觀點：教育孩子，不要punishment懲罰教育，要consequence後果教育。

Punishment懲罰教育:是指對個體的行為，施予痛苦或者剝奪利益，以使其不再從事該行為的辦法。

考試沒考好，罰抄100遍、關禁閉、不許玩兒遊戲……這些都是懲罰，往往是簡單地命令孩子停止某一不良行為，孩子並沒有意識到自己的錯誤所在。

consequence後果教育：如果孩子犯了錯，造成了不良的後果，讓他自作自受，親身體驗並承擔自已所犯錯誤造成的不良後果，從中接受教訓。「A result of particular action or situation. 」

吃飯時間不吃飯，過了飯點，就沒飯吃，要挨餓；牛奶撒了，自己去打掃地板，由此可能會錯過課外活動……Consequence後果教育是讓孩子通過自己承擔不良行為的後果，反省自己的行為是不是恰當。因為有反省，孩子才深刻意識到自己錯在哪裡。

這是我朋友女兒的故事：孩子在學校吃飯時，因為好玩，把小動物餅乾潑在地上，全班都哈哈大笑，她自己也笑得很歡。老沒有嚴厲地訓斥，只淡淡地說：「請你吃完飯把這裡掃乾淨。其他同學，走過的時候注意一下。」等吃完飯，餅乾有完好無損的，容易撿，有被踩成碎末的，不好收拾。老師把掃把和簸箕準備好，為她示範怎麼打掃，然後讓她獨立做。我朋友的女兒一開始不做，但被告知如果不打掃乾淨，不能進行課外活動。於是只能一邊收拾，一邊眼巴巴地看別的小朋友玩玩具。那次後，她再也不隨便往地上撒東西了。

喏，這就是「consequence後果教育」，讓孩子承擔不良後果，從而懂得應該做什麼，不能做什麼。這招育兒法，非常有效。

5R原則：Consequence後果教育的實操核心

教育不是管，也不是不管，是管與不管之間的consequence後果教育。因為介於其間，所以操作起來，需要家長運用智慧，謹慎為之——因為一個不小心，便會讓孩子認為自己受到了懲罰，感覺傷害。

是不是有點小迷茫了？^_^

別緊張，別煩惱！重點來了，consequence後果教育中有一個非常重要的5R原則，分別是：

Rule 規則

Revealed in Advance 預先告知

Respectful 尊重

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Reasonable 合理

用好這5個R，你在consequence後果教育上不說所向披靡，至少可以遊刃有餘。

Rule 規則

Rule規則是consequence後果教育的首要條件：一定先有規則！違反規則，必須承擔自然結果，或進行彌補行為。

西方教育所講的「自由、平等」，是建立在合理、明確、公正的規則之上。規則必須遵守、不能隨便修改和商量。歐美國家對規則高度重視，早在幼兒園時期，就開始耗費很長時間去樹立孩子的規則感。

規則很多很細，大到不許打人、罵人、毀壞東西的行為準則，小到樓道里怎麼走路、洗手方法、circle time的坐姿、玩具的擺放方式等。他們在樹立Rule規則時，會非常注意，不強制性灌輸給孩子，而是讓孩子明白規則的目的和背後的道理。

Revealed in Advance 預先告知

此處敲黑板：家長需要預先讓孩子知道會產生的後果及可能性。孩子的心智發育不完善，一些成人知曉的後果，他們未必知道。

比如，小孩子蹲在浴缸的邊緣上玩弄浴簾，他們根本就不會意識到，腳滑了往後摔的後果有多嚴重，而且這類後果往往是家長不能承受之痛。此時，家長必須提醒，這是很危險的行為，並且禁止他。

再比如，sally穿著睡衣來上學，她可能只是覺得睡衣舒服，好玩兒……這時，家長需要提前告訴他，去幼兒園穿睡衣不合適，而且可能會感冒，讓孩子知道這個行為會產生的後果。

預先告知很重要，同時也是預判其產生後果的危害程度。太嚴重，必須禁止，just so so，考慮放手。

Respectful 尊重

尊重孩子，絕不是說說而已。

孩子犯錯，家長隨口的一句：「笨死啦，這明顯會這樣啊，怎麼想不到呢？」這是不尊重。

產生不良後果，家長搖身事後諸葛亮：「你看看，我之前怎麼說的，你不相信吧？非要……」也是不尊重孩子的行為。

尊重孩子，要像對待成人一樣平等對待他們，而不是居高臨下的姿態；並且，不責難、羞辱孩子；家長該堅持的，就和善堅定去執行。

當然，尊重不是無邊界的。邊界是什麼？是孩子身體能力和心智能力所能承擔的度，超出這個度，就需要家長替孩子做決定和負責任了。所以我們講，在孩子可以自己承擔後果的事情，他有絕對的自主權。

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Consequence後果教育必須與孩子的行為相關，不能因為生氣就想當然地命令孩子不許怎樣、必須怎樣。

考試沒考好，孩子被關禁閉、不許打遊戲、不許出去玩兒……這些是不相關的。他需要做的是，製作一個錯題集，分析錯誤的原因，不會的字多寫幾遍。

我小時候摺紙飛機飛，需要做的是，親自打掃操場衛生，反省紙張浪費行為，而不是，被沒收心愛的遊戲機。

不相關的consequence後果教育，只會讓孩子覺得生氣，並且這類教訓也記不了多久。

Reasonable 合理

我們說「let the consequence teach him/her」，這個consequence後果教育必須是合理的。

我朋友女兒把餅乾撒在了地上，打掃那一片地方就OK了，但是你去命令孩子將整間房子全部打掃乾淨，就是不合理了。

孩子考試沒考好，寫了兩個錯別字，多罰抄幾遍是合理的，但是每個字罰抄100遍便是不合理的。家長們切記不可以借題發揮！

回頭想想：在我們教育孩子的過程中，為什麼孩子常常犯錯？為什麼有時候教育了那麼多次都不好使？……

5R原則告訴你：

因為沒有立好各種規矩，於是不受控制、任性妄為；

因為沒有被告知產生的後果，常常覺得無辜、茫然；

因為沒有受到尊重，感受到赤裸裸的「懲罰」，產生很強的敵視，繼而故意重蹈覆轍；

因為行為和產生的結果沒有相關性，覺得非常生氣；

因為不合理，孩子感到異常委屈……

所以，和善堅定地對待孩子，智慧地運用5R原則，發自內心地去聆聽、理解他們，我們相信，孩子定會以有擔當的態度去處理事情，面對後果，慢慢獨立成長。

上上周末，艷陽，一群家長帶著孩子郊遊。

我聽到好些媽媽吼：快回來抹防晒！孩子被拽著很不情願的樣子，甚至奔著跑離家長，極其不耐煩。我還聽到孩子回吼：有一種曬叫你媽覺得你曬！哭笑不得的媽媽。

那時，我看見D媽輕聲走到孩子面前問：你需要抹防晒嗎？如果不抹的話，你會變黑哦，而且會晒傷，很疼的。孩子回答：媽媽，我忙著呢，讓我自己玩吧。D媽答了句「好嘞」，很坦然地轉身離開，再也沒管過。當天晚上，D媽微我聊天說，D曬爆皮了，喊疼，我簡單護理了一下，也沒特別管。

周末，我們又聚會了，更烈的陽光。D帶著帽子，玩之前很仔細地抹防晒霜，還吆喝小夥伴們一起塗抹。

D媽坐在那裡，不做不管，我倆對視一笑，頗為狡黠。

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