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張秋蘭/小孩是吾師

題記:有一次放學,他在床沿上用蠟筆畫畫,畫了一個小孩,那小孩的眼淚流下來,流成了一條小河。我問他:「這個小孩為什麼哭啊?」他說:「這個小孩的爺爺給他買了一個棒棒糖,但是被他媽媽收走了,不讓吃,他就哭呀」。

正文:

孔子說「三人行,必有我師焉」。跟孩子在一起,我發現他們身上有很多自己身上現在沒有的特質;跟他們一起玩,反而顯得我比較天真、無知與幼稚;跟他們一起溝通,我覺得他們就是我的老師。

小孩子不是什麼都不知道,而是什麼都知道。他們很清楚自己要什麼,能幹什麼。他們的眼光更敏銳,手腳更靈活,動手能力更強,記憶能力頂呱呱,還比大人更寬容更有耐心。

真正走進孩子的世界,我在重新認識這個世界,提醒自己必須重新認識自我。

我的小兒子,一歲四個月,對世界充滿好奇,什麼都要去碰、去走、去認、去感知。

他還不會怎麼說話,但是會用手和眼睛指引我他想要什麼,在做什麼。他會拿紙巾擦嘴巴,有尿時會走到廁所或拖出尿盆,可以抬起手配合穿衣,看到新奇的事物會用手指著示意大人給他講解,哥哥跳舞時會鼓掌,跟人再見時會揮手,玩沙子和玩水時會把鏟子準備好,看到樹葉紙巾會主動扔到垃圾桶里。

他記憶能力好。遇見小狗、小貓、蝌蚪、蝴蝶、蜻蜓、風箏、飛機、魚、小鳥、蜜蜂,他眼神發光,手指著,嘴裡哼哼著,提醒我他都知道呢。

他討人喜歡。想要我的懷抱或吃奶時,他會不停地喊「媽媽媽媽」,手指著凳子或床,走過去拍著,示意我坐下來,然後躺著我腿上,兩隻腳丫子蹬著,一副志得意滿的高興勁表露無疑。

他自己的事情自己做。用勺子自己吃飯,他堅決不要大人喂,哪怕糊得到處都是。吃一整根香蕉時,他不要別人幫他剝皮。

他有愛心,會分享食物並放入對方的嘴裡。他很堅強。摔跤了也不哭,跌倒後自己爬起來,他像沒事一般,跌跌撞撞繼續走路,滿臉榮光。想想看,我們大人的世界,很多事情都是藏著掖著,跌倒後反而無比傷心難過啊。

還有,跟大兒子相處,我亦發現他身上有許多東西值得學習。

大兒子,四歲多,特別喜歡恐龍。他每天要在紙上畫不同姿態、大小不一、種類多樣的恐龍世界,逼真,有型。畫完,他扯著大嗓門喊「爸爸媽媽爺爺奶奶,快來看我畫的恐龍世界,這是霸王龍,這是迅猛龍,這是艾伯塔龍,這是梁龍,這些是吃肉的,這些是吃草的,這個是三個爪子,這個是兩個爪子……」有時,他在恐龍旁邊畫了它們變成化石後的圖案,還把變化前後的它們用線連起來,然後拉著全家人的手挨個解說一遍。而我畫的恐龍都沒他畫的好。

他記憶能力好。他認識書上的很多恐龍(而我都沒認全),有些恐龍故事不看書也能說出來(而我記不住)。

他可以學以致用。拼積木時,拼恐龍形狀。拼好積木後,他現場編一個故事:「迅猛龍腳底下走的路是綠色的、黃色的,拐彎時要停下來休息,它要想下一站去哪裡。這時,暴龍過來了,它口渴了,邀請迅猛龍去河邊喝水,到了河邊,它們看到重爪龍已經抓到一條這麼大的魚了(他張大嘴巴,雙臂打開,用雙手比划了一個大圓圈,意思是很大很大的魚),後來,它們吃飽了,就回家了。」而我聯繫不上這些有趣的故事。

他會引導別人跟他一起玩。畫了恐龍、花朵、沙池、漁網、棒棒糖、魚之後,他非要我跟他畫得一樣。如果我不願意畫,他就把筆塞到我手裡,說「媽媽,那你試一下啰」,直說到我答應為止。如果我畫得跟他不像,他會在旁邊指點,說這裡應該這樣,那裡應該那樣,還解釋為什麼。有時,我畫不出來,他就說「媽媽,我幫你畫吧」。

還有一次,他畫了一個梯子,十幾個台階,然後要我畫得跟他一樣。我畫得太陡了,像三角形,兒子說「媽媽,你畫錯了,重新來過,你還要再畫一遍」。後來,他竟學著幼兒園老師的口吻教我,說:「媽媽,來,跟我念,『爬樓梯,爬樓梯,爬樓梯』,記住了沒有?」看著他模仿老師的腔調和耐心的教導,我心裡向他豎起了大拇指,嘴裡應著「媽媽記住了」。

兒子還會把自己的委屈通過別樣的方式講出來。有一次放學,他在床沿上用蠟筆畫畫,畫了一個小孩,那小孩的眼淚流下來,流成了一條小河。我問他:「這個小孩為什麼哭啊?」他說:「這個小孩的爺爺給他買了一個棒棒糖,但是被他媽媽收走了,不讓吃,他就哭呀」。我噗嗤一笑,他在畫自己呢!

大兒子很有想像力。身邊所有的東西都可以成為他手裡的玩具和眼中的風景:鏟子和蠟筆,他可以拼成高跟鞋;麻將、盒子和恐龍玩具,他能拼成恐龍樂園;很多個跳棋,他能在棋盤裡擺出跑車、恐龍、拖拉機、鱷魚等形狀;食品包裝紙,他能用剪刀剪出正方形、長方形、菱形、三角形圖案;他畫了恐龍、太陽、月亮、花朵後,分別在它們的肚子里又畫了房子,還用不同顏色的蠟筆做了裝飾,配色時特別重視和謹慎呢。

兒子活潑開朗。只要有一支筆,一沓紙,幾朵野花,幾片樹葉,幾抔沙土,他就可以興奮地玩一天,全身心投入其中。而我,面對眼前的苟且,竟然沒有兒子那般的詩和遠方!如今的許多人,也只是在追逐外在物質所附加而來的一種滿足感,比如需要大房子、豪車及花不完的存款才能使心理上得到一點撫慰。而世上最本真的快樂,不就是兒子每天所表現出來的嗎?

他很有耐心。跟兒子溝通時,我有時會言不由衷,心不在焉,因為當我在給二寶餵奶或想事情時,我的心早就跑到爪哇國去了。而兒子一定耐心地跟我說很多遍,不厭其煩地重複重複,直到我的心神回到他的身上。

他寬容大度。有一個晚上,兒子在等我給他講故事。我那時在床上側躺著給他弟弟哺乳。他就悄悄地在我身後呆著。我喂完奶,一轉身,胳膊壓倒他的手指頭,我聽到咯吱一聲響,他肯定很痛,我便連忙對他說對不起。他看了我一眼,盯著疼痛的手指。我看到他的淚水在眼眶打轉,但他一直忍著忍著,最後竟然說「媽媽,沒事,你說對不起了,我就原諒你哦」。

聽完兒子的話,我心間湧起一股暖流。他不管當時有多痛,只要我道歉,就能得到原諒。而處在成人世界的我,對於他人犯錯的行為,我的情緒會失控。如果觸犯到我的痛處,我會心存芥蒂,無法釋懷。

看著兩個兒子怡然自得的玩耍,我想到了孟子說的「仰不愧於天,俯不怍於地,一樂也;父母俱存,兄弟無故,二樂也」。反觀自身的局限,我也應該返璞歸真啊。

育人先育己,育己先育心。自己的心才是一切的根源啊。

所以我要洗心革面,重新做人。

我要跟著兒子,重回嬰孩,去學習他對世界的無限好奇與熱情,去碰觸、去模仿、去行走、去創作、去發現美。

我要像兒子那樣寬容大度,眼裡不再看見身邊人的過失,諒解學生和孩子的錯誤,微笑淡定。

我要保持一顆平靜喜悅的心,像兒子一樣,即便手裡只有一支筆、一片樹葉、一張紙、一把小鏟子,我都可以樂一天,喜悅滿足。

我要保持持續學習的能力,以空杯、恭敬的心態,像兒子那樣全方位的吸收、模仿,深入到中華經典文化中去,去探索世間的尋常規律,然後把自己知道的分享給身邊人,讓對方也受益。

吾兒是吾師,家有兩個小老師,真妙。

特約作者簡介

張秋蘭,江西贛州人,現為廣東某一高中教師。座右銘:育人先育己,育己先育心。父母好好學習,孩子天天向上。

申明:本文文字、圖片及音視頻版權歸原作者所有。本文僅代表作者觀點,不代表鄉味兒·平堡平台立場。系作者授權鄉味兒·平堡發表,未經許可不得轉載。


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