青春期：與孩子語言相通的對話法

第71篇文章

前一段時間，中學一年級的老三每天都學到很晚。學累的孩子突然說想吃瑪德琳，正好我也想吃，可是這個時間麵包店早關門了，想買也買不到。孩子想了一會兒說了一句話。

「那我就做吧，我做題這功夫媽媽幫我準備這些。」然後她就開始『指示』做瑪德琳需要的基本材料。就這樣孩子是廚師長，我當下手，一個小時之內烤出了這瑪德琳。真不敢相信，我的女兒竟然能有這般手藝，實在太好吃了。一邊吃我就一邊感嘆。「真是太好吃了，你怎麼會做得這麼好吃? 」『媽媽，我能把餅乾做得這麼好你是不是很驚訝? 』

孩子們有時很想讓大人們驚訝，他們也想在大人不能做的事上綽綽銳氣。長時間都是按照大人的批示活著，長時間的看著大人們自我炫耀，孩子們的自尊心多少都受些傷。所以，他們想偶爾展示一下比父母做得好的事給父母看。這的確是孩子成長中的一種樣式。

但是很多父母已經把讓他們驚訝的內容定好了。不是孩子喜歡的，而是希望他們能用學習使之驚訝。而站在孩子的立場，他們覺得就算是把父母讓他們做的做得再好也沒什麼意思。不管做得多好就都被核對被藐視。

「你的英語發音怎麼那樣? 補英語補了那麼長時間怎麼出去旅遊的時候一句英語都不說? 」學習不太好的孩子根本就沒有機會綽父母的銳氣。運動或者演奏樂器有特長的孩子也是受到『那個好有什麼用， 學習好才行！』的待遇，所以他們只好閉上嘴巴。站在孩子的立場，這樣就是完全斷絕交談的意思。

兒女們都想跟父母說說自己做得好的事情。事實上大人也一樣。坦白地說無論是什麼樣的交談，自我炫耀都是最基本的。相互傾聽，相互支持就是大人之間的關係也自然變得密切。這個公式在與孩子的交談中也同樣適用。

特別是男孩子，他們在自己取得的成績上更是想對父母炫耀。前幾天，我家老二打來電話，聲音很強勢。「媽媽，我被老師批評了。」「為什麼?」「他說我不按樂譜演奏，他說我的樂感太出眾，別的學生演奏時跟不上，所以讓我按照樂譜練習。但是老師說很喜歡我的樂感。」「喔~~~是嗎? 原來你樂感這麼出眾， 我說兒子，咱得悠著點得，別打擊了其它同學的勢氣。」「可是這個很難調整，演奏的時候來了感覺很難控制。」

兒子在『樂感』的事上又炫耀30多分鐘，我呢也完美地享受了他的炫耀。「可是，為了好成績，我得接受老師的請求。」而且最後兒子還讓我看到他很成熟的一面。

其實聽兒子說話，從頭到尾都在炫耀，根本就是為了炫耀一翻才打來電話。這個時候我們就是應該很享受的聽他說完。

『你要是那樣得不到好成績怎麼辦? 』這樣話根本都不用說。因為你聽他說，到最後他自己會說這話。重要的是為了讓媽媽高興，為了讓媽媽接受他的炫耀，孩子們早就做了很好的結論。你好好聽了，聽到最後你教訓他一翻，那下次他就不打電話來了。所以，我的兒子跟我炫耀的時候我都不說別的，只以「我的兒子好棒」結束。只有這樣，孩子才能感覺和父母是『相通的』，有了這個確信他才會總和你聊天。

一定要說的話偶爾說幾次就好。其實媽媽對孩子的要求沒幾個。好好花錢別浪費，好好學習別回來得太晚。除了這些，孩子們的日常生活豐富得不得了。這些細枝末節聽進去那是最棒的交流。別的不需要什麼技巧。他們炫耀時你就高興的聽， 跟你說有意思的事你就『是嗎? 那後來怎麼樣了? 』這樣反應就好。以好奇和讚美感覺到彼此是相通的，那信任自然就變大。

其實養育子女的樂趣沒什麼特別的。能心靈相通，能使彼此幸福就是最棒的。最近我也會給兒子簡訊『最近有什麼開心事沒?』 『呵呵呵，怎麼了媽媽，覺得無聊了? 等一等，晚上我給你打電話。 』我想沒有比這個更高興更幸福的等待了。

第二部：青春期孩子媽媽的活法

與孩子語言相通的對話法

摘自韓國作家金美晶2018年新作

《媽媽的自尊學習》

有一種愛叫做點贊▼

青春期：我在毀掉孩子嗎?（上）

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