我們的目標是星辰大海

從認識到自己的理想開始，他就一直朝著理想行進，即使途中要經歷些許波折；從第一眼看到星空開始，他就愛上了天文，這一愛就是二十餘年；從第一個規劃項目落成，給大家帶來實實在在的好處開始，他就一直在實踐研究上孜孜不倦，一路向前。

走上三尺講台，他帶領著學生，仰望星空，帶他們發現屬於自己的燦爛星辰，成為學生們最喜愛的教書匠。走進大千社會，他為社會發展和人們對美好生活的追求貢獻力量。他為一個個村莊出謀劃策，一個個最美鄉村就此誕生。他就是馬遠軍老師，今天的江南茶館讓我們與馬老師一起聊聊他的故事。

馬遠軍老師，浙江省旅遊局專家庫成員，校旅遊研究中心主任，浙江省和金華市兩級景區質量等級評審委員會委員，「浙中生態廊道」專家組成員。主持包括《金華市區全域旅遊總體規劃》、《婺州古城4A景區創建》等各類旅遊規劃和景區創A項目50餘項。在馬老師的指導幫助下，多個景區成功創建國家4A或3A景區，多個鄉村創建為全國休閑農業和鄉村旅遊示範點、省級旅遊特色村等，助力了新時代鄉村振興和全域旅遊。在人文地理、自然地理、城鄉規劃多領域開設課程，指導學生論文寫作和課題研究，近五年來指導學生獲浙江省新苗計劃5項，省「挑戰杯」二等獎1次，近三年教學業績考核連續為A，是浙師大第三屆「我最喜愛的研究生導師」。 浙師大天文協會指導教師， 2009年以來指導學生髮現主帶小行星4顆、認證近地天體3顆，因此還獲得美國宇航局（NASA）的表彰。

追尋理想

早在高中的時候，馬老師就非常愛地理並且成績優異，當時的他至少能說200個國家、180個首都，世界上前三十座山的高度都知道，五十六個民族可以倒背如流。馬老師擅長地理，高考的時候自然選擇考地理才能得到更高的分數。然而當時身為大學老師的爺爺跟他說，大學地理屬於理科，意味著如果高中選擇考文科，到大學時是沒有機會讀地理的。為了大學能讀地理，馬老師放棄了高中考地理的機會，最終如願進入杭州大學學習。本科畢業之後，馬老師繼續深造學習碩士和博士念的是人文地理，現在在浙師大成了一名地理專業的老師。說起來，雖然馬老師現在教授的是城鄉規劃但是與旅遊相關的很多課程也在教授，以及自然地理裡面的天文觀測，教學的種類很雜，他甚至還曾做過一個物理方面的研究項目。

對於地理，馬老師沒有停下探索的腳步，2014年的時候，他前往美國特洛伊大學進行交流學習。去的時候有兩個目的，一個是奔著美國當時的「綠道建設」，其二就是為了借鑒美國將教育和旅遊融合的成功例子。處於環境優美的阿拉巴馬州的特洛伊大學就是一個很好的選擇。特洛伊大學不光有聞名的綠道建設，它將旅遊與體育結合的教學方法也給了馬老師很大的啟發。

從2012年起，馬老師做的大多數是和地方合作的應用性項目，類似村莊建設、景區創A的實踐項目而不是窩在實驗室里做研究。中國有句古話叫做，讀萬卷書，行萬里路。讀萬卷書和行萬里路本應該是一體的，但是在中國應試教育的背景下，大家把這兩句話分開來用了。於是馬老師就想到，把教育和旅遊結合起來又會有怎麼樣的效果。就像去農村旅遊，會了解到小麥和韭菜有什麼不同，會了解當地的文化。教育學的每一步都是有目標的，那麼在旅遊過程中，提升知識、培養動手能力、培養合作精神，體悟精神和價值觀折這些都可以去設計，讓旅遊發揮最大的教育作用。

其實老師從事旅遊規劃的時間並不是很長，以前從事的都是城市、產業規劃之類的事情，直到2010，才進入研究中心，開始從事旅遊規劃的工作，其中大部分是鄉村旅遊規劃設計。為了更好的落實，金華28個鄉鎮馬老師都走過。為了借鑒磐安的旅遊規劃，馬老師爬遍了磐安的第一高峰、第二高峰以及第三高峰。那時候樸實的村民給馬遠軍老師留下了深刻印象，村裡人把飯菜背到高山之上，還不忘為來訪的客人帶一些酒上去。關於第一個項目，馬老師至今還記憶猶新，那時候是在磐安的高姥山，規劃改造之後，獲得省級旅遊區的稱號，當時政府獎勵了40萬元，那時候馬老師覺得格外地開心，比起寫文章，他更願意以一種實實在在的方式去幫助人們做些什麼。

當然隨著項目做多做大，有一些心愿也慢慢地完成了。對老師來說，星空是他的一個夢。在東陽與其他縣市交界的地方，馬老師做了一個星空小鎮。作為在山區長大的孩子，馬老師感受過觸手可及的星空，但是現在城市裡的孩子很少有人能真正看見過天空。正因為有切身的感受，所以更為那些孩子感到遺憾。星空小鎮坐落在磐安一個兩平方公里地的台地上，那裡四面都是山，中間有五片茶園，是馬老師好不容易找到的理想地形。現如今，在海拔750米的高地，天文台、天象館、天文科技館都已逐漸落成。當這樣的作品呈現在眼前時，馬老師由衷的感到高興。除了星空小鎮，還有4個4A級景區的項目正在著手進行。

仰望星空

所謂天文地理不分家，從小老師對天文和地理就有濃厚的興趣。在他上大學的時候，學校有門課程叫做地球概論，上課的時候會讓學生用望遠鏡去看星星、月亮。那是他第一次看到真正的月亮是什麼樣的。從那時起，神秘奇妙的天體就這樣深深地印在老師心中，推動他對星空的仰望追求。

到了浙師大以後，因為地球概論這門課程比較難，老師對這門課程的把握又比較好，於是學校就讓老師慢慢接手這一課程，包括浙師大的天文台，天象館以及那十幾架望遠鏡。時間始終沒有消磨他對天文的熱情。2009年7月的時候，有一次罕見的日全食的天象出現，因為實在難得，馬老師就偷偷跑到諸暨的田裡去觀測。在觀測星星的時候，馬老師經常會被某些情景觸動。有一次在艾青故居金華富春，天文協會的同學們架了一些望遠鏡去觀測月亮。那個時候有七八十歲的老人家過來，同學們就讓老人家透過望遠鏡看看月亮是什麼樣子的。老人家一直以為月亮上住著嫦娥，還有一顆桂花樹。當老人透過望遠鏡看到環形山的時候，他們是否能夠辨別或者觀測的效果怎麼樣沒有人知道，但是站在一邊的馬老師看著這一幕心靈受到很大的觸動。

中國是尖端天文科技強國，實力排在美國和俄羅斯之後，我們給自己的定位是世界第三。然而對於普通老百姓來說，很少有人能親眼看到月球表面。就連科學老師，對天文知識的了解也是淺薄的，甚至最權威的百科都會出現錯誤。一本最普通的天文學科教材都寫著，天文學上最常用的距離單位是秒差距或千秒差距。然而馬老師培訓過上千的科學老師，只有一個老師給出了秒差距的回答。這讓馬老師深刻地感覺到天文學在中國是一個盲區，不論是三十年前還是三十年後。根據教學統計，現在浙江的中學，天文台大約有二百幾十個，但是能開放的不足百分之五。天空污染嚴重，學生沒有精力是官方給出的說法，然而究其根本，還是老師的操作能力不夠。這也是最令馬老師感到痛心的地方。

然而，只要還有人在努力，總不至於完全失去希望。2009年以來，馬老師指導學生髮現主帶小行星4顆、認證近地天體3顆，因此還獲得美國宇航局（NASA）的表彰。由於缺少經驗指導，同學們首先需要去北京進行培訓，那個時候培訓每人要交1000塊錢，學校沒有這種意向，所有的錢都是馬老師個人掏出來的。後來學校發現了，就給報了回來。那時去培訓的同學都特別節約，因為他們知道這些錢是馬老師自己墊付的。乘著硬皮車，全程坐著去北京，幾個人擠在200多塊錢的房間。同學們的體諒與感恩，讓馬老師非常的感動。由於存在時差，晚上10點，當其他同學休息的時候，團隊就開始繁重的分析工作了。辛苦又慶幸，付出的最終有了回報。當大家第一次看到從北京國家天文台傳回來的訊息，知道團隊有所發現的時候，所有人都激動地抱在一起，喜極而泣。

一路向前

發現小行星得到的美國宇航局的認證證書，現在收在校史館裡。一方面這份證書是對團隊努力的肯定，現在省十三次黨代會大學生代表、現就職於學軍小學的方慧青就是當時在馬老師指導發現小行星的學生之一。另一方面，這種獎有種諷刺的意味，因為在美國，一個高中生甚至初中生，一年發現幾十顆小行星都是正常的。其實這樣的工作並不難，天文學家拍攝完照片，然後聯網發給我們的同學進行比對處理。當時的話，同學們對金華中心醫院的X片做了一點技術上的改進，運用到小行星的發現上去。技術很關鍵但是發現小行星最重要的還是耐心，因為從美國傳回來的照片裡面是密密麻麻的，需要用軟體做比對，一張照片上可能有成千上萬的點，要找到哪個點有微小的位置變化，沒有耐心是絕對完不成的。

帶學生做研究很難，很多時候，馬老師都覺得自己很難保持對天文協會的熱愛。首先很難找到一個合適的時間。以觀測月亮為例，首先觀測最好選在十五，還要有適合的天氣，最好還是周末，因為實驗觀測有時需要進行一整天。有時安排了有實驗，卻因為天氣原因被衝掉了。其二，中國的天文學是一塊盲區，就算是天文台的老師，也有可能不會進行實際操作。面對這樣的處境，馬老師覺得自己堅持下來有兩個原因，一是出於責任，既然學校交給他這個任務，又購置了那麼多的設備，總要把事情做好才不算辜負了學校對他的期望。另外一個就是從同學身上看到了他們對天文的熱情。

2016年的時候，全國的天文奧賽將在紹興一中和同濟中學進行，這是浙江省第一次承辦。前年在杭州開始舉辦，那次馬老師帶著女兒一起過去。各學校帶隊參加奧賽的老師，至少一半是從浙師大天文協會出去的，這一點讓馬老師倍感欣慰。在天文這方面，馬老師很推崇杭高的林巒老師，杭高的天文是全球知名的，林巒老師曾經說過，浙師大是浙江省天文老師的搖籃。這是一個很高的評價，雖然天文協會從2005年成立到現在只有十幾年，但是活躍於各大活動的老師基本都是從師大出去的。毫不誇張地說，浙師天文協會的老師在浙江省佔了半壁江山。

對於天文協會，每年能招到一百五六十名對天文知識感興趣的同學，作為協會的新鮮血液。老師並不希望這個協會很大，因為每任會長都只做一年，事情剛剛上手，就要離開了。在馬老師看來，有一二十個人能真正做一些事情就夠了。雖然馬老師對天文協會沒有很高的期望，但是這兩年發展得也不錯。在2015年。天文協會成立十周年的時候，所有的新老會長全部都回來了，沒有一個人缺席。這就是所有浙師天文人心中共有的情結，對天文的熱愛。正是因為這份熱愛，馬老師才會一直堅持著吧。

編輯 |瞿如意

播音 | 毛語晨

推送 | 盧奕

音頻編輯 | 張柯棟

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