怎麼懲罰孩子能夠起到事半功倍的教育效果！

生/活/就/要/四/平/八/穩

主播 | 曹輝 新浪微博 | @幕聊長官

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懲罰不等於體罰

「棍棒之下出孝子、不打不成材」，這句俗語為很多父母懲罰孩子提供了理論依據。儘管現在象我們小時候那樣暴揍孩子一頓的情況少了，但懲罰應該說仍然是教育中的一個選項。

到底該不該有體罰？這是中國教育中的矛盾衝突最大的命題，應該說仁者智者各有己見。我個人的意見是，體罰要盡量避免，最好是一種選項而永遠沒有被選中。但是，懲罰是教育中必要的部分。

於是問題又來了，到底用什麼方法來懲罰呢？因為懲罰並不是目的，而是通過懲罰傳遞正確的教育才是目的。

這怎麼做到呢？只要我們掌握一個原則就能做好懲罰和教育並舉的目的。

02

錯誤的懲罰越罰越錯的多

這個原則，就是還原錯誤行為本身帶來的懲罰，盡量減少人為的懲罰比例。這基於一個因果關係——犯了錯誤就會帶來相應的不良後果，而這個後果應該是由犯錯誤的人來面對的。

所以，犯錯是因，而懲罰是果。這兩者之間的因果關係是我們在教育中，尤其是教育初期應該能夠明確傳遞給孩子的。而不是「做錯了事兒媽媽要懲罰我」，或者是，「不能做這件事兒因為爸爸會打我」。

如果形成的是這樣的因果邏輯，那麼孩子就會認為「只要犯的錯誤爸爸媽媽不知道，或是現在不會懲罰我就意味著錯誤是可以犯的」這種錯誤因果關係。

舉個栗子：

人為的懲罰：

在超市裡，孩子不聽話到處跑並且把東西弄壞。如果父母對孩子吼叫「你再這樣我不會給你買餅乾了！回家也不要看電視了！取消去迪斯尼假期等等的」甚至對著屁股啪啪幾巴掌，這就是人為造成的懲罰。

因為，犯的錯誤和買餅乾、看電視、去迪斯尼沒有必然因果關係。這會讓孩子覺得，是爸爸媽媽的權威決定了這件事兒不該做。

真正有教育意義的懲罰應該是：

馬上帶著孩子對造成的破壞道歉、賠償，並且絕對不解釋說「孩子小不懂事兒」等等的話，當場就應當接受超市管理人員對孩子的批評，教育，甚至是指責，而絕對不能袒護。這是錯誤行為的當下不良結果。

同時，下次來超市的時候對孩子說「我不能帶你去超市，因為你沒能很好的控制你自己。如果你能認識到自己的錯誤，並且決心做好也許未來我會帶你去，但是，現在不行。」

並且，犯了錯誤，要儘快採取彌補措施，這也是犯錯後應該即時的反應。

03

懲罰的目的在於承擔責任

有一次，我發現沙發上有一堆水果皮，我問兩孩子：「誰幹的？」，他們都互相指對方，我第一反應是「一定有人撒謊」，但其實越這麼想，孩子們越想表明自己的清白。

所以，首先，我明確表達了我的憤怒：「垃圾扔到沙發上，我很憤怒，並且我對誰幹的不感興趣，我只想知道現在該怎麼補救！現在，我想讓你們兩幫我清理沙發和清除水果皮。」

話剛說完，兩孩子立即動起手來。

你看，不用指責和懲罰，要讓孩子把注意力集中在承擔的責任上，而不是逃避或者報復。

當然，我們都知道，沒有一種方法是永遠見效的，生活是一個不斷調整的過程，親子教育更是如此，這一場偉大的發現之旅，需要父母耐心的陪伴和調整。

要記住的是，當我們出現衝突的時候，不要把精力用於彼此的應付，或者擔心誰輸誰贏。我們把能量和精力放在解決問題上，尋種一種方法，讓家庭成員個人需求得到尊重，才能促成良好的合作。

- End -

圖片| 網路 音頻尾曲| 《三字經》

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